<p class="ql-block"> 叶圣陶先生说过，“语文这一门课是学习运用语言的本领的”，那么在语文学习中，口语交际无疑就是学习语言应用的主阵地。</p> <p class="ql-block"> 本次口语交际内容是让学生介绍一件自己的手工作品及其制作过程，旨在通过活动，提高学生的表达能力和动手实践能力，同时养成认真倾听的习惯。同学们热情高涨，积极准备自己的手工作品。下面，就让我们一起来欣赏同学们的作品吧！</p> <p class="ql-block"> 手工做好后，以录制视频或组图的形式向大家简述制作过程。简述时要用上口语交际课上学习到的表示先后顺序的词语：首先、再、接着、然后、最后等。</p> <p class="ql-block"> 孩子们的手工虽然普通，有些也比较简单，但都倾注了他们的心血。玩中学，学中玩更激发了孩子们的探知欲呢！</p> <p class="ql-block"> 此次活动营造了轻松和谐的氛围，有效激发了低年段学生口语表达的热情，锻炼了同学们的口语交际能力，学生的智育、美育，以及劳动教育都得到进一步的提升，充分体现了“双减”背景下，优化作业设计的创新。</p> <p class="ql-block"> 这次《做手工》口语交际课与综合实践、劳动教育相融合，让孩子在有趣、自由、好玩的课堂学习中快乐求索、踊跃表达！相信经过自己的亲手巧制，孩子们的印象会更加深刻！学科融合的趣味如春雨润物细无声滋养着他们！</p> <p class="ql-block">美篇制作：杨嘉树妈妈</p><p class="ql-block">美篇校审：蒋蕊老师</p><p class="ql-block">美篇签发：马建林校长</p>