<p class="ql-block"> 为促进教师专业成长，提高教师线上教学实施能力，确保在线教学优质高效，进一步提高线上教学质量，我校在徐航校长、史宏副校长和教科研及教导处的统筹部署下，共同观摩两节线上示范课，组织教师进行线上集中观摩、研讨交流活动。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动我校教师呈现了两节精彩生动的课堂，分别是杨凡副校长执教的《让小车动起来》以及王佳老师执教的<i>Module 8 Unit 1 When did they come?</i></p> <p class="ql-block"> 杨副校长《让小车动起来》这一课创设情境，以实验调动学生积极。在引人新课时，从已学知识入手，开门见山以实验为突破口引入本课， 充分调动学生学习的积极性，体现了科学知识的学习是在学生已有的知识经验的基础上通过实验活动主动建构的。</p> <p class="ql-block"> 王佳老师执教的四年级上册Module8 Unit1When did they come?课堂形式新颖，教学紧扣重难点。课件准备充分，教学方法新颖科学，教学设计清晰有序。课件充分融入信息技术，引导学生自主探究学习，激发学生主动获取新知。课堂中渲染氛围，创设情景。学生们都能够积极主动地参与英语学习活动。</p> <p class="ql-block"> 两位老师的示范课对教材的深入理解、对学生学习心理的把握、对线上教学方法的灵活运用都令观摩的老师印象深刻，受益良多。课堂环节生动有趣，内容层层递进，将课堂教学与钉钉互动功能结合的有声有色！</p> <p class="ql-block"> 线上听课过程中，所有教师做好听课记录，随时记录课堂教学中呈现出的教学亮点和自己的所思所感，为之后的教研交流做好准备。</p> <p class="ql-block"> 授课结束后，老师们在沉淀所思所想后，进行了线上教研活动。由两位主讲教师进行说课与反思，分享了自己的授课思路。以教学目标为切入点，讲解了自己这节课各环节的设计目的。各个年级组教师代表评课，大家对两节课的教学设计，教学理念进行了深刻的点评，大家各抒己见，共同分享交流听课后的感受。</p> <p class="ql-block"> 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。一堂堂公开课，为我们提供了更多的学习和磨炼的机会，“吾生也有涯，而知也无涯”，好的课堂永远留给我们很多思考和启发。</p>