五校联动展风采，体系化建设谱新篇

差池其羽

一年好景君须记， 最是教研共话时。 ——题记 　　一份相约，五份相守；五校同心，一路携手。在宁静中聆听，在微笑间点头，在深秋时节温暖你我，定格在育人者的心田！ 三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋。古语有云：“和而不同”，为落实新课标及“教学评”一体化教学，以集体备课为突破口，创新教学方法与教学手段的更新，促进教师专业化成长，助推学习“体系化”建设，实现资源共享，2022年10月21日，盐井镇中心校、黄葛槽小学、落雁中心校、普洱中心校、滩头中心校——五校联动开展“体系化建设”教研活动，活动在滩头中心完小举行，至此拉开了明理启慧、携手共进的序幕。参加本次活动的领导和教师有：盐津县教体局教研室领导、五所联动学校的领导和骨干教师，滩头中心完小教师，各村校教导及三年级语文教师、六年级数学教师共计100余人。 同课异构，精彩纷呈 　　数学课《圆的认识》，语文课《司马光》相同的教学内容，不同的教学构想。五位老师从教学设计、教学方法、教学实施等多方面对同一授课内容进行了处理，呈现出了风格各异、精彩迭出的课堂，教师个性化的教学风格在课堂教学中得到了充分展示，做到了“同中求异，异中求同” 花开几朵各有芬芳 数学课上滩头中心校的李波老师从探宝游戏导入，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。接着李老师让同学们动手操作，在实践中探索圆的知识。全课以画圆贯穿始终，让学生在画圆中逐步理解圆的本质，即“一中同长”的本质核心。 　　黄葛槽小学的胡金华老师从情景导入，充分利用学生的生成性资源，让学生自己画圆。从让学生自己任意画圆到圆规画圆。方法的引导循序渐进，由浅入深，通过折一折，量一量、比一比、画一画、读一读等活动完成学习单的填写，自主学习圆的特点、各部分的名称以及半径和直径的关系。胡老师的教学，利用小组合作学习方式让学生在组内讨论交流，充分展示了一堂以学生为主的课堂。 　　《司马光》是小学阶段孩子们接触的第一篇文言文，如何激发孩子的学习兴趣、消除对文言文的学习恐惧尤为重要。 盐津镇中心校的杨成丽老师以自己姓氏名导入，激发了学生的学习兴趣和热情，随后杨老师引导孩子们联系生活实际，用文言文的句式说出“群儿戏于庭”，并让同学们一起做动作，感受司马光持石击瓮的决心。学完这篇三十字的文言文，同学们还意犹未尽。整个课堂思考与演绎环环相扣，焕发着蓬勃的生命力。大大降低了文言文学习的难度。 　　课堂上，落雁中心校的刘芳老师注重以读促悟。学生自由读、指导读、分组读，异彩纷呈的朗读方式让课堂趣味横生，真正做到了读中悟。刘老师还让学生练习改写文言文，大大降低了学生与文言文的距离感，激发了学习文言文的乐趣。刘老师的课堂让我们感受到文言文的抑扬顿挫、古朴悠然；孩子们切身感受文言文的韵律美，初步体会中华文化的深厚底蕴。 　　普洱中心学校的罗旭老师在教学中由扶到放，在充分掌握生字生词的基础上，让学生用图片讲故事的方式理解文言文，降低了文言文的学习难度，再大胆尝试运用，进一步提升文言文阅读思维。 云端分享，思维碰撞 研而不教则空，教而不研则浅。听课结束后，进行了评课议课活动。首先由献课老师说课。献课教师分别就各自示范课的教学目标、教学思路、教学方法、教学过程予以解说，并客观地反思课堂教学的得失，找短板，思考未来同类课堂的改进方向。上海市新纪元集团重庆市中山外国语学校小学部唐主任和廖主任对两节数学课和三节语文课分别进行了线上评课，指出了教学中的亮点，存在的不足，值得研讨的问题，共议对策，寻求解决办法，真正达到了共同提高、教与研相结合的目的。 　　教研室主任王云书对示范课进行综合点评指出：本次活动以五校联动为平台，在教学、教研中发挥了桥梁的作用，增强了基层教研时效性，提供了教师、学校相互学习、交流、借鉴的机会，达到优势互补，资源共享，相互促进，教学相长的目的。 　　活动最后，滩头中心校校长总结说到:五校联动，推进”体系化“建设教学研讨会的开展，将汇入更多的教学智慧，更生动的教学实践，更全面细致的交流分享，为高效课堂建设插上腾飞的翅膀。老师们交流了思想，分享了智慧，提出了很多独到的见解，碰撞出了不少思维火花，感受了教与研的快乐。让我们滩头的老师们开阔了视野，启迪了思维。一校可以走得很快，多校将会走得更远，我们将和四校携手并肩，砥砺前行，努力实现各校共同发展。 　　“江平视野阔，风正好扬帆”。相信此次联动教研的成功开展，定会开启五校教育新的征程！ 活动前，各校集体备课 一个人可以走的很快， 一群人可以走的更远....... 为了“教学评一体化”研讨活动的圆满开展，活动前，老师们发挥群体智慧，聚集一堂，集思广益，进行了集体备课、磨课。 　　图片:四个兄弟学校、完小三位教师:周成敏、冉成行、袁元 文字:罗晓燕 审核:冉作顺