博采众长，促研成长——科右中旗名师工作坊线上教研集体备课活动

邰萨如拉

为充分发挥集体智慧，提升广大学科教师教学素养，不断提高备课质量和课堂教学效率，根据当前疫情防控要求，为更好地探索单元教学，指导语文教师领会新课标，解读教材，助力新课程改革的推进，按照发展中心工作安排，旗教师发展中心开展了小学语文名师工作坊线上集体备课教研活动。本次活动以语文学科工作坊为引领开展线上集体备课教研活动。 本次集体备课，小学语文名师工作坊全体成员围绕邰萨如拉老师所备的二年级第四单元第二课《黄山奇石》的教学内容展开。本次活动内容主要包含了三个板块：第一个板块邰老师进行说课；第二个板块就邰老师备的课进行讨论和研讨，给出修改建议；第三个板块由旗教师发展中心教研员于敬君老师总结发言。 主备人说课巴彦呼舒第五小学邰萨如拉 “台上一分钟，台下十年功。”为了更好地完成本次教研活动，邰老师在于老师的指导下认真雕琢教学细节，不断改进。邰萨如拉老师从教材、学情、目标、过程、板书这几个方面对二年级上册第9课《黄山奇石》的教学进行了详细的阐述。《黄山奇石》讲的是闻名中外的黄山风景区奇峰罗列，怪石嶙峋，景色神奇。黄山奇石有趣，作者写得更有趣，先总写景色秀丽神奇，再用浓墨重彩具体介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”四块神奇怪石，其他几个简写。作者采用“总分总”的描写方法，把黄山奇石写得栩栩如生，神奇有趣。 名师工作坊成员发言巴彦呼舒第五小学冯文静 《黄山奇石》这篇课文结构简单，在教学“猴子观海”这一部分时，邰老师抓住猴子的动作描写，引导学生体会作者想象的神奇，我在此基础上还设计了抓住“一动不动”这样一个关键词语，引导学生想象：“平时调皮活泼的猴子，怎么此时一动不动呢？”学生展开丰富的想象，有的编故事，有的大胆猜想，这样让学生既有机会表达出自己独特的见解，也深深体会到了黄山奇石的有趣。 吐列毛杜小学白云 一、邰老师的课做到了培养学生收集和处理信息的能力。二、特别值得一提的是邰老师运用了多种多媒体技术为语文课堂注入了无限活力，适合二年级八九岁的孩子，所以理解课文内容并不感到困难。三、邰老师在“积累词语、口语表达”环节设计了选自己喜欢的图片说一说，这一部分可以设计成小导游介绍是否更能调动学生的积极性。 巴彦呼舒第二小学福荣 这节课上得很成功，她能抓住课文的重点和难点，以生为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础上体会善于发现别人的行点所带来的效果。老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来旁不费力。发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学习与生活的联系。 额木庭高勒中心校王金玲 首先邰老师在整个课堂上都围绕着奇这个字，还向孩子们展现了黄山奇石奇特的地方，把非常有趣的游戏运用在课堂之中，让孩子们充满了兴趣，使他们在学习中游戏。另外，邰老师这堂课还有拓展学习，这样孩子们不会仅限于学习本学科的知识，还能让孩子们学习仿写给他们带来了很多练习的机会，这样不仅提高了学生写话的能力，还拓展了整个课堂的教学。 巴彦呼舒第三小学信秋丽 亮点:　　1.《黄山奇石》突出一个“奇”字，围绕“奇”字展开教学，做到了重点突出，指导写字部分细致到位。2.联系上下文及生活经验理解“陡峭”这一词语，落实了本单元语文要素，值得借鉴。3.课后习题设计巧妙，让学生发现家乡的美，从最熟悉的生活场景中感受美，感悟祖国山河的壮美秀丽，落实了本单元的人文主题。两点建议:1.出示黄山奇石的图片时可配上背景音乐，让学生入情入境，感受黄山奇石的特点。2.“详略”这一概念不要给二年级的学生讲解，教师应在教学中有所侧重。 高力板小学包卓 聆听了邰萨拉老师的说课，我心存感激，心生赞叹，感叹于邰老师明确的教学目标，感叹于邰老师清晰、巧妙、完整的教学设计，以及邰老师以学生为本，把课堂还给学生的生本理念。建议：1.要运用以读促悟，边悟边读的方法，引导学生借助文中巧妙的语言展开丰富的想象，让其感受奇石的奇。2.建议邰老师在每一处奇石景观的讲解过后，都要小结一下写法，最后再进行一个汇总写法特点，进而指导学生完成课后的仿写任务。 巴彦呼舒第三小学汪丽娜 2022版新课标中语文学习任务群教学强调，以学生为主体的过程性体验，因此在开展教学过程中需要关注两个问题一是学习情境，二是语文实践活动。学生的语文能力是在运用语言的过程中逐步建构与发展起来。邰老师根据低年段儿童善于模仿的特点，巧妙地设计了“迁移比喻”的实践活动，让学生根据课后怪石的图片，借助想象仿写比喻。 杜尔基中心校马博蕊 正所谓，授人以鱼，不如授人以渔。听了邰老师的课，更让我觉得受益匪浅。整堂课紧紧抓住了教材，把握了教学的重难点，以“奇”来吸引学生，整个课堂都是在围绕“奇”来展开，层层深入，在课文的结尾将文本知识运用于实践，提高学生的语文综合素养。在教学过程当中，特别值得我学习的就是词语的呈现方式特别的新颖独特。以正面是词语，反面是图片这样的方式来吸引学生的注意力，也加深学生的印象，在黄山奇石我知道的小游戏当中其实也是对上节课的复习巩固。当然，如果在课文最后，老师可以在大屏幕上出现一个奇石的图片让学生先去想一想，再说一说，看看他像什么，再加上动作演绎，然后再用像的句子去写，这样的话可以锻炼学生表达能力还能够更好的落实本课目标。 高力板小学玉兰 首先整堂课邰老师通过复习导入，加深学生对本课生字词的理解与记忆。其次黄山的自然风光确实离我们的实际生活太远，学生对那里的景色也十分陌生，邰老师充分利用了课件来吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，通过一张张生动的图片拉近了学生与黄山奇石的距离，让孩子们对祖国的大好河山产生一种热爱、赞美的心情。建议：1.“猴子观海”与“仙人指路”这一段落可以请一位同学演一演。2.在书写指导上也要着重强调一下“巨”的笔划，最后一笔是竖折。 各学校线组织开展线上学习总结于敬君老师总结 于敬君老师说道：“此次教研交流，正值《义务教育语文课程标准（2022年版）》全面问世，希望老师们能以此为契机，在课堂中努力践行新课标的理念。我们深知，课程改革永无止境，任重且道远，希望我们全体学科教师继续躬身实践，以研促改，纵深推进，向着学生成长的方向踏歌而行！”这次利用网络平台开展的集体备课活动，总体效果良好。每位老师能从单元编排特点和单元要素出发分享了自己的的观点，充分体现了团队合作精神。在以后的教研活动中，希望大家继续集思广益，在学习新课标的同时，把握语文单元要素，认真踏实的备好每节课，从而切实提高在线课堂的质效。 虽然疫情使我们不能线下相聚,却阻挡不了大家相约线上教研的热情。此次线上集体备课活动，在于老师的指导下在老师们相互交流学习中，在不断的探讨和反思中，发挥全体语文教师的智慧，使每位老师在自身的基础上得到提升，得到成长。作为科右中旗的小语人，我们一直在路上！我们相信，研磨是为了提升，而提升则让我们更加坚定的前行。