<p class="ql-block"> 金秋十月，在党的二十大召开之际，我校各教研组又一次聚焦“一周一研讨”线上教研活动，宁教云平台资源为老师们的云端教研助力，线上教研仍然坚决贯彻“双减”的指导精神，针对线上教学与线下教学的差异性，围绕线上实践重效果，各学科备课组的老师们就线上集体备课进行积极交流，聚焦问题、分享方法、总结收获、提出建议，在思维的碰撞中探寻着教学的方法。</p> 语文 <p class="ql-block"> 语文集体备课围绕线上教学的主要做法、课程内容的选择、作业的批阅、实际教学中所遇到的困惑及有效策略几个方面展开，每位教师都发表了深刻见解，交流了线上教学的得失。老师们提出，线上教学工作保证教学质量需要四个“下功夫”。</p><p class="ql-block"> 1.在课前下功夫</p><p class="ql-block"> （1）预习。做到定预习的内容和要求，定预习时间，晨读时间可进行集中预习。</p><p class="ql-block"> （2）备课。教师提前备写教案、课件，准备视频资源，科学遴选宁夏教育云平台资源、国家中小学智慧教育平台资源、教育部一师一优课平台资源等，每周开展备课组线上集体备课，对教材、新课标等进行研讨分析，讨论学生出现的新情况、新问题，商议应对措施。</p><p class="ql-block"> 2.在课堂上下功夫 </p><p class="ql-block"> 如何高效开课？积极探索线上教学新策略、新方法。一是明确授课内容，线上授课不同于线下，切记容量过大；二是明确授课的方式，按照简便易行、方便学生、方便家庭的原则，根据学习内容和学习特点，可灵活选取“直接推送录课模式”、“推送+讲解模式”、“推送+讲解+互动模式”等授课模式，在名师统一授课的同时，其他任课教师同步听课，协助做好学习监管、答疑辅导、学习反馈和作业批改等工作，形成教师教学合力；三是教学过程中处理好书本、视频资源、学生互动、老师穿插讲解之间的关系。学生是课堂的主体，课堂是学生的舞台。课堂上通过连麦、公屏互动充分调动学生积极性，随时关注学生情况。</p><p class="ql-block"> 3.在作业上下功夫</p><p class="ql-block"> 各学科在控制作业总量的基础上，保证质量、注重分层、形式多样(比如实践类、跨学科)，努力将作业设计更科学更高效。老师有效批改和分析，及时给予学生反馈；不强行家长每天上网打卡、上传学习视频、批改作业，不向家长布置作业。将作业控制在规定的时间内，学科辅导做到“一天一清”。</p><p class="ql-block"> 4.在落实上下功夫</p><p class="ql-block"> 严格执行开课时间。考虑到学生线上学习差异问题，更好地培优补差，充分利用答疑辅导时间，对普遍性问题进行集中订正落实，对个体性问题进行一对一指导。低年级学生需要养成良好的阅读、写字习惯，重点要培养孩子阅读习惯，提高学生认字识字水平，线上作业批改需要主抓如何规范书写汉字。高年级学生需要抓好学生的线上朗读，培养学生的朗读习惯，特别是后进生的互动，尽最大努力实现线上连麦。</p> 数学 <p class="ql-block"> 为了增强集体备课的实效性，数学组进一步强化了集体教研活动流程:线上集体备课要深入钻研教材，要在每位老师自备的基础上，再进行线上集体共同交流研讨。主备老师要对教材内容、教学目标、教学重难点、教学过程等做详细的说明，并提出相应的线上授课方式和方法，再由其他教师进行补充建议，最终得出最佳策略，以供各位老师线上授课使用。</p><p class="ql-block"> 为强化数学课程线上教学效果，消除学生线上学习枯燥感，进一步激发学生线上学习的热情，大家畅所欲言、集思广益，提出自己的看法：</p><p class="ql-block"> 1.在课前备课时应吃透教材，明确每节课的教学目标，利用好教师用书和网络资源，上好每一节课;</p><p class="ql-block"> 2.加强教学策略探索，总结学情规律，精准施教，全方位了解每个学生的学习情况，特别是六类学生，更要通过单线视频等形式了解其在线学习情况和居家状态；</p><p class="ql-block"> 3.注重学生的心理健康工作，加强与学生的沟通，增强学生学习的自信心；</p><p class="ql-block"> 4.利用好课后习题，分层布置，重视基础题+拓展题作业形式。低年级可以布置说题作业，学生拍摄说题视频，这样的作业不仅能够锻炼学生规范的数学表达，还能促使学生真正掌握知识点，从而给出更有针对性的指导意见。</p> 英语 <p class="ql-block"> 本次英语集体备课各位老师首先分析了10月份各自的线上备课情况，最后就“如何提升学生的英语口语能力"展开了交流。老师们畅所欲言，各抒己见，提出了以下举措:</p><p class="ql-block"> 1.课前播放英语歌曲或做英语口语游戏。</p><p class="ql-block"> 2.作业布置以朗读和对话为主。</p><p class="ql-block"> 3.将英语口语化与日常生活紧密结合，常说常用。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 各包年级领导在活动最后布置了未来几天相关的线上教学实施措施，进行了教学任务布置，要求活动结束后，老师们就如何统一教学进度，系统的、有计划的搞好线上教学工作、提高学生的线上学习效果制定具体的实施方案。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “一个人的聪明有限，众人的智慧无穷”。集体备课，集教师们的长处，真正做到了集体智慧的升华。不仅缩小了教师在线上教学水平、能力上的差异，克服了对新课标把握不准、对教材理解深度不一的不足，而且使教师智慧和优势得到有力的释放。通过集体备课，让每一个参与者收获更多的思想和方法，助推自己的专业成长，这正是集体备课的价值所在。</p>