化学式的奥秘 <p class="ql-block"> 乘着党的二十大的东风，我校化学组紧紧追赶课改的浪潮，立足本校学情，发挥最大优势，于本周四开展了一堂别开生面的公开课。</p> 群策群力展集备风采 <p class="ql-block"> 闫志强校长及化生教研组全体成员在公开课前进行集体备课，对王宇婷老师的教学设计提出建设性的建议。</p> 课堂实录 <p class="ql-block"> 王宇婷老师以“夜话冷知识”视频导入，激发了学生探究的欲望。</p> <p class="ql-block"> 一氧化二氢是一种无色无味无臭的化学物质，是酸雨的主要成分，对温室效应有推动作用，全球每年因一氧化二氢泛滥造成的经济损失高达上百亿美元，气态氧化氢能引发严重灼伤，常被用于各种残忍的动物实验，并在多种杀虫农药中均有添加，恶性肿瘤细胞中也发现了它的存在。人体过量摄入会出现多尿、甚至中毒，吸入肺部后还可致命。</p> <p class="ql-block"> 学生明确了学习目标，带着目标有目的地学习。</p> <p class="ql-block"> 王老师带领同学们回顾了已经学过的化学符号并提出问题：这些化学符号有何共同特点？明确了化学式的定义后引导同学们分析化学式的意义。</p> <p class="ql-block"> 同学们争先恐后地对化学式的意义提出了自己的见解。</p> <p class="ql-block"> 以水的化学式为例，王老师与同学们一同总结了化学式的意义。进而又以二氧化碳为例，练习了化学式的意义，加深了同学们对化学式意义的理解。</p> 甜蜜挑战 <p class="ql-block"> 王老师以蔗糖化学式的意义为题，设置了甜蜜挑战，优先挑战成功者得一个棒棒糖。“甜蜜挑战”激起了同学们挑战的欲望，同学们争先挑战。</p> 小组活动展合作风采 <p class="ql-block"> 王老师事先为每个小组都准备了12张卡片，每张卡片上都写着物质名称和化学式，请同学们以小组为单位给下列物质分类。</p> <p class="ql-block"> 同学们拿着卡片积极讨论，课堂由此推向高潮。王老师在同学们讨论期间进行巡回指导，与同学们积极沟通交流，明确他们的困惑所在。</p> <p class="ql-block"> 通过分类同学们将这些物质分为单质和化合物两大类。进而又将单质分为金属单质、非金属固体单质以及稀有气体单质。同时总结了它们的写法以及读法。</p> <p class="ql-block"> 针对以上知识点，王老师及时带领同学们进行练习，练习题链接中考，有一定深度。</p> <p class="ql-block"> 通过本节课的学习，同学们收获颇丰。老师和同学们一起进行课堂小结。最后王老师展示了分层作业。</p> 观课议课 <p class="ql-block"> 课后王老师及时对本堂课进行教学反思。主评教师丁老师对这节课给予了充分的肯定：本节课承前启后，融会贯通。给甜蜜的奖励充分激起了同学们参与课堂的积极性。建议：在讲化学式意义时，可以再多加几个练习，这样更有利于学生理解掌握本节课的重难点。</p> <p class="ql-block"> 副校长连翠云指出：视频导入激发了兴趣，设疑问难激发了思维。同学们动手操作，及时练习巩固了知识，是一节较为成功的公开课。同时连校也提出了建设性的建议：1⃣️课堂板书要与课堂节奏同步2⃣️教学目标的设计要以综合性的核心素养目标为设计依据。</p> <p class="ql-block"> 课改的脚步从未停歇，我们相信在我校“121”教学模式（文科的四环节主体探索模式和理科的七步教学法）的正确指引下，我校的教研将会迈上一个崭新的台阶，七中的明天将会更加辉煌！</p>