【向行教育•英语教研】隔屏不隔研，云端共成长

小店区北营小学校

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许萍

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语境

导入

英语

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　　金秋十月，碧空如洗。疫情的再次袭击，给我们的生活带来诸多不便。但疫情不能阻挡我们前进的脚步，不能阻挡我们对教育的热情。

　　为了保障线上课堂教学质量，持续提升教师线上教学水平，不断打磨高效的英语教学方式。10月19日上午，小店区教研员许萍老师走进我校三、四年级在线英语课堂进行评课指导。本次活动由周丽莉主任主持，我校全体英语教师参与了本次听课，评课活动。

1.新课呈现

　　第一节是三年级乔洁老师讲授《My family》。乔老师教学过程中，思路清晰，利用歌曲动画视频导入，调动了学生学习英语的积极性。在老师的引导下，学生认识了家谱图，逐一学习了家庭成员，并知道了名字在中西方文化中的差异。

　　第二节是四年级姚木兰老师讲授《The lion and the mouse》。姚老师以动画视频导入，并设置悬念:狮子和老鼠能成为朋友吗？故事中，姚老师带领同学们细心观察图片特征，用一系列的问题启发同学思考，最后，让学生懂得患难见真情才是真正的朋友。

2.课后交流
　　讲课结束后，我校英语组的全体成员对这两节课进行了交流。

　　乔老师能够基于学生认知经验，设计语言实践活动有趣生动，引导学生去感知，以学生为本，关注学生，注重语言能力的培养。利用歌曲导入，激发学生的兴趣，同时，也关注到中西方文化的渗透。但注意：教学中要以主题贯穿始终，在语境中教学。
　　姚老师以动画视频导入，并设置悬念，用一系列的问题启发同学思考，让学生去探究，理解文本。整节课教学内容丰富，词句都渗入文本中教学，以学生为本，关注学生。需要注意的是：问题的设置要有逻辑，学会精简语言，注意时间的把控。

　　之后两位老师也进行了课后再次反思。
　　乔老师反思：在讲课过程中注意培养学生的英式思维，词汇教学要设定在特定的语境中，做到单词和语篇不脱离，相辅相成。设置语境，引导学生沉浸式学习，做到语言、思维与育人相统一。
　　姚老师反思：教材文本挖掘不深，问题设计不精炼，细节处理不到位，如何将故事图片与文字有机有效结合，解读背后意义，用相关情境语言带动学生英语思维去学习是突破点，也是今后教学的重点，需要不断加强。

3.教研员指导

　　许萍老师强调：英语教学中，我们应该注重培养学生的英式思维，紧跟课标要求，深挖教材，注重语境中教学，感受主题意义。教学中要真正做到教学评一体化，敢于设计分析性的问题，质疑性的问题，注重培养学生的思维能力。让语言，思维，育人，相辅相成，三者统一。
　　最后，周丽莉主任总结：首先感谢教研员许萍老师能够听我校两位老师的课，并给出宝贵意见。复课复学后，老师们要多听课，不断反思，提升自己，在已有的教学中不断探索好的教学方法，才能够快速成长。
　　本次教研活动虽然很快结束，但教研员许萍老师的宝贵建议却时刻在我们心中犹存。复课复学在即，希望老师们能够把所学所悟应用到课堂实践中。同时，老师们也要做好自我防护工作，两点一线，疫情犹在，切莫掉以轻心。