“教与研携手，学与思并肩”之王荣生讲座《事实性知识与概括性知识——析〈一分钟〉课例》一语组“云”教研纪实

王丹

为了提高小学教师的教育专业素养，深化对语文学科知识的理解，一语组老师在廉老师的带领下一起学习了王荣生教授主讲的“事实性知识与概括性知识——析《一分钟》课例”讲座。 　　王教授讲到：事实性知识，是具体的语文知识，主要是“知道”——记住并能回忆；概念性知识，则是抽象的语文知识，需要“理解”，表现为能够解释、举例、分类、总结、推断、比较、说明等。 随后，王教授以一年级课文《一分钟》为例，向我们深入浅出地阐释了事实性知识与概括性知识的特点，强调教师要有教学目标，从而使学生抓住课文的要点，教师还要从识字写字、朗读感悟和实践活动三方面去让学生更加深刻的理解和掌握字音、字形和在不同语境中的字意、词意，让学生在学文中识字、经识字而学文。 　　一年级课文《一分钟》，教学目标里的识字、课文理解、思想熏陶等事实性知识，不能分离割裂，建议随文识字，即将某个字的字音字义字形和朗读理解结合起来，让学生真正理解。王荣生教授指出以下几种方法：1.按照虚构故事、小说的模式来阅读；2.联系具体语境理解（学习）重要字词；3.阅读（朗读）故事，结合自己的经验在头脑中展现具体形象；4.用讲述的语气语调朗读故事。 　　讲座最后，王荣生老师重点讲述了对概括性语文知识的理解，让学生加深对所学课文的印象，强调了事实性知识与概括性知识要相互贯通，相互联系。 学习心得 　　讲座结束后，一语组老师进行了线上“云教研”，大家收获颇丰，纷纷交流了自己的听后感受。 学习笔记 王荣生教授从专业的理论层面，高度向我们介绍了语文教学改革的方向，为老师们提供了前瞻的视角、鲜活的实例。一语组老师边聆听边虚心学习，并做了详细的笔记。 　　本次讲座，使老师们对语文知识有了更深刻的了解，也深刻地认识到概括性知识在语文知识中的重要性。希望所有的“语文人”在未来的语文教学工作中重点探究和理解语文知识，并迁移应用，提升学生们的语文素养。