<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">2022年10月19日，广西师范大学陶源泉教授专题讲座《基于课堂观察视角——走向专业化的听评课》。</b></p> 传统听评课的弊端 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">传统的听评课模式， 简单处理任务取向，不合而做有合不做，完全专业性的丧失。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">那么根据角色与目的，怎样基于观察课堂的听评课呢?</b></p> 观察课堂（目的 意义） <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">①观察课堂，课堂是教研研究的田野，是一种行为系统 一种研究方法，一种工作流程 一种团队合作。②观察的目的观摩别人的教学经验，拓展自己的教学经验观自己的课堂教学不足探寻课堂教学的内在机理。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">③课堂观察的意义听别人的课，为了建设自己的课，教师的教学是为了学生的学习，怎么教服务于教什么？从教学有效到教师成长。</b></p> 如何记录和分析客户信息？ <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">1.教学结构记录2.教学活动转换记录3.课堂提问记录4.课堂反馈记录5.结构性语言记录。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">6.学生语言流动记录7.学生学习状态记录。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">8.移动路线记录9.叙事性文字记录10.师生语言互动分析。</b></p> 课堂观察量表记录的常用形式 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">1表单式 教师在课堂上的目光观察表。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">2划记式 对一名学生每分钟具体活动的观察。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">3编码式 学生学习投入状态观察表。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">4、标图式 教师提问记录表。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">5、流程式 课堂观察笔记。</b></p> 课堂观察的操作 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">…… …… …… ……</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> …… …… ……</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> ……</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">因为疫情，12天的培训只进行了4天，暂别了——凯里亚德726。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">疫情无法阻挡前行的脚步，只要日子发光，每分每秒都在成长！国培的舞台将会有更多的学员继续起舞，成为名角。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">（匆匆准备离去，不知名的小帅哥匆忙帮忙拍的照片，照片很少，极为珍惜和感谢，特留此。嘿嘿😂😂）</b></p>