语以共进，研以至远

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教而不研则浅，研而不教则空。 为了不断提高我校语文教师专业素养和教育教学水平，给教师们搭建一个相互交流、探讨、展示教师自我风采的舞台，第五实验小学语文组如期开展语文教研公开课展示活动。 　　刘媛老师执教汉语拼音《 a o e》，刘老师注重通过情景图引入学习内容，利用图片对学生进行有序观察的指导，口头表达能力的培养；教学中能调动学生的学习积极性，把拼音和学生的生活相联系，使学生感受到拼音的重要性，教学设计符合低年级孩子的年龄特点，调动了他们的学习积极性。教学中注重对学生的鼓励与关注，使孩子们在快乐学习中学会知识。 　　刘艳丽老师用质朴严谨的语言，把《曹冲称象》这篇课文讲的淋漓尽致。孩子们听的也意犹未尽，听课老师的老师们们脸上洋溢着孩子般的认真与欣慰走进智慧知识的海洋。老师以点引面渗透了大量的知识点，例如，不同时期的“秤”；一些词语还有关联词的用法；怎样智慧称象等等，课堂上孩子们活跃的发散思维，让课堂气氛几度达到高潮。每一个问题，每一句回应，都让课堂显得格外有趣。让人乏味的语文课堂，一下变成了赛场、舞台，孩子们争相渴望知识的眼神和举动活跃了课堂生活。 　　李雪然老师执教的《妈妈睡了》，展示了一节精彩的语文课。语言温柔可亲，教学过程环环相扣，教学步骤扎实。学习对分课堂模式教学，小组讨论，播放《妈妈的爱》短视频，和带妈妈照片给妈妈写真心话，通过启发学生联系生活，让学生感受自己妈妈对自己的关爱，让学生学会爱自己的妈妈。 　　刘鑫宇老师的《玲玲的画》，落实新课标精神，课堂语言感染力又一次给语文老师提供了学习的机会。语文教学基本功扎实，课堂驾驭力很强，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，并从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。刘老师教师重视与发挥学生在学习中的主体地位，充分重视低年级学生的认知特点，采用多种方式让学生“动”起来，从而使学生积极参与课堂学习，课堂上多处闪烁着孩子们智慧的火花。 　　评课，注重的是将智慧进行碰撞与分享。听完课后老师们齐聚会议室，共同进行评课活动。教师们从说课，集体评课方式进行了取长补短，王校长，李校长，语文学科长，从语文专业角度，对老师们优缺点，进行了有深度的解读，为语文老师指点了迷津；对老师的素养和学生的课堂关注进行了评价……相互的交流，让思想更加闪光。 老师们认真的记录了教研笔记。 　　当课堂摒弃雕琢，真实就是美丽；当教学洗净浮躁，碰撞生成智慧。当学生成为课堂的主人，教学更显亮丽而精彩。 一花独放不是春，百花齐放春满园。 语文学科教研听评课活动，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为教师创造了互观互学、交流研讨的机会，特别是给年轻教师在教学领域提供了良好的学习范例，从而真正实现共同进步，共同成长!