<p class="ql-block ql-indent-1">停课不停学，自主也能学。为了丰富孩子们的居家学习生活，拓展学生的数学思维，进一步巩固数学阶段学习成果，培养学生整理归纳总结的学习能力，三年级数学组以复习第一、二、三单元内容为主题开展自主整理复习活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">让我们一起来欣赏孩子们首次整理复习的作品吧👀</p> 第一单元作品 <p class="ql-block ql-indent-1">根据自己的理解，孩子们展开想象的翅膀尽情发挥。一幅幅构思精巧、色彩鲜艳、富于创意、充满“数学味”的思维导图或数学小报，充分展示了孩子们的独特审美和数学素养，堪称一场数学盛宴!</p> <p class="ql-block ql-indent-1">是不是被五班孩子们数学的思维惊艳到了？夸奖、表扬等一等！六班的作品正在袭来。</p> 第二单元作品 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们的整理复习有知识点的列举、方法的总结、关系的连接。他们理清内容重点，挖掘知识内涵，寻找知识关系，从而设计出单元思维导图或数学小报，“画”出自己的数学思维和设计思路。在展开想象的同时，让理性的整理作品富有童趣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block ql-indent-1">以上是六班孩子们设计的二单元思维导图，宛如一幅幅思维“地图”，让我们顺着一条线找到各个知识点。五班孩子们的设计构思竟与六班不谋而合，让我们继续来欣赏吧！</p> 第三单元作品 <p class="ql-block ql-indent-1">一幅幅构图精美、主题鲜明、内容充实、条理清晰、富有创意元素的思维导图或数学小报，<span style="font-size:18px;">再现了孩子们设计时的用心与巧思，也让我们看到了孩子在应用思维导图时所展现出的思维潜能。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">关于《测量》的整理六班的孩子们多以分类和列举为主线，那么五班的孩子又会从哪些角度出发呢？我们拭目以待！</p> 结语 <p class="ql-block ql-indent-1">画得出的数学，看得见的思维。先有脑思，而后手画；心有所感，终有所获。通过思维导图或数学小报的绘制，不仅能培养孩子们动手动脑的能力，而且能调动孩子的学习兴趣。孩子们在不知不觉的绘制过程中归纳、分类、整理、总结，自觉发散思维，实现深度思维的能力提升。</p>