留住秋天

爱心教学

第11课留住秋天树叶拓印画 教学目标：知识与技能目标：掌握组合拼贴、涂色拓印制作方法。过程与方法目标：能利用秋天的落叶组合拼贴、涂色拓印出新形象。情感态度与价值观：能了解秋天的季节特征与变化，表现出对秋色与自然美的喜爱，同时乐于利用自然资源进行美的再创作，陶治生活情操。教学重点及难点利用落叶拓印，拼贴，进行美的在创作。教学准备各种形态的落叶，各种拼贴作业，水彩颜料等教学过程一、复习巩固，趣味导入同学们，下课时我们一起欣赏了师生树叶拼贴画作品展，铃声响后，组织学生有序回到座位。1.同学们，刚才我们一起欣赏了师生树叶拼贴画作品展，大家的作品 非常振憾，深深吸引了参观者的眼球。 我们一起来回顾上节课的知识，老师准备了许多树叶，谁能根据树叶的形状，颜色，大小，用拼摆的方法创造一个新形象？你拼的是什么形象？一条颜色鲜艳，造型独特的鱼呈现在眼前，你真有想象力，从作品也可以看出你上节课非常专心。2.出示树叶拓印画，出示课题。 这节课我们继续探讨研究神奇的树叶！请同学们拿出一片树叶，正反看一看，摸一摸，你发现了什么？你观察得真仔细，树叶上有凹凸不平的叶脉，老师利用树叶的纹路制作了一幅拓印画，瞧！一个可爱的小女孩，我们今天继续学习11课，留住秋天第二课时——树叶拓印。(设计意图：回顾上节课的拼贴，为后面的拓印组合形象打下基础，并引出本堂课的课题。)二、自学探究，解决问题 你们想知道这是怎么制作出来的吗？请翻开书本看到教材32页，（一）尝试拓印，发现问题。 1.请同学们自学书上拓印步骤，尝试用同一片树叶的正反面各拓印一次。拓印后，同桌间讨论一下成功或失败的原因。请开始吧！(设计意图：让学生自主学习，能用书本上的知识解决问题的能力。) （二）探究拓印方法1.谁来说一说，你们在制作时遇到了什么困难？思维导图出示小朋友们的问题。让我们一起来解决这些问题！2.这里有两座房子，分别为正面拓印、反面拓印。正面树叶宝宝和反面树叶宝宝想带着他们拓印的作品回家，你们能帮它们找到家吗？（学生上台完成）全对了，你真优秀，请回到座位。同学们请再摸一摸树叶，正面和反面，哪面纹路更突出？是呀，树叶正面光滑，拓印起来纹路就模糊些，背面纹路清晰，拓印的作品也就清晰一些。3.我们的颜料娃娃也来考考大家了，哪个颜料里水分多，哪个色彩饱满，它们拓印出来的作品分别是哪个呢？请把它们也送回各自的南瓜小家吧！你观察得真仔细，全选对了。 水份多，拓印起来脉络就模糊，颜料少，拓印的就清晰，颜料饱满，拓印清晰，所以小朋友想要拓印清晰的作品，颜料就要浓一点哦！4.同学们特别爱干净，我们在拓印时可以在树叶上覆盖一张纸。5.思维导图小结我们找到了出现问题的原因是树叶正面拓印，颜料水分太多或颜料太小等等，也探究了解决办法在叶子的反面涂上较浓的颜料，拓印时在上面覆盖张纸，压紧边缘线。设计意图：以思维导图的模式探讨问题，解决问题，清晰明了；小游戏的设计让课堂更有趣味性，激发学生探索的热情。三、绘画制作（一）制作步骤1.我们知道了怎样用一片树叶拓印出完整清晰的图案，那么怎样拓印出一个完整的形象呢？2.如拓印这个可爱的小女孩，运用我们第一节课学习的树叶拼贴的方法先摆一个形象，再逐一拓印，你真聪明，能灵活运用学过的知识来作画。 老师制作了一个拓印步骤小视频，请同学们认真观看，并思考树叶拓印画的制作步骤哦！（PPT微课视频）3.请同学们说说制作步骤，教师板书。（二）作品欣赏 了解了拓印画的制作步骤，我们一起从来欣赏同龄人的拓印画作品，你喜欢哪幅画，说说理由（PPT作品欣赏）（三）说构思 欣赏了这么多优秀作品，你想设计一个什么有趣的形象？(四)创作同学们的想法都非常独特，开始创作吧，可独立完成，也可小组合作完成。 (这个不说，可出示在课件上)1.拿出树叶摆一摆。2.拓印出自己喜爱的形象。展示几幅学生单个的优秀作品，同学们真有创意，学习认真，作品效果非常好。设计意图：微课视频直观展示制作步骤及方法；作品欣赏拓宽小朋友们的创作思维。3、添加场景小狐狸太孤单了，他想找好朋友一起去寻找秋天。a、观看视频b、老师示范添加场景c、你们也添画一个场景，使画面更丰富有趣，小组间讲讲故事。设计意图：情境添加让小朋友将单独的形象组合，添加成完整的场景。六、学生作品展现请各小组将作品挂在展示台上，评一评自己组或别人组的作品，或根据自己组创作的画面讲故事。九、拓展同学们，拓印不仅仅运用在我们的绘画作品中，平时的生活中也随处可见！（PPT图片展示）衣服上拓印图案，钱贝拓印图案等。 希望我们的同学都能够在以后的生活中发现美，感受美，创造美。今天的课就到这里了，谢谢！十、收拾整理下课。