<p class="ql-block"> 突如其来的一波疫情再次将我们的校园生活摁下了暂停键。</p><p class="ql-block"> 有了上一次上网课的经历，孩子们也很从容淡定。进会议室，上课，下课，一气呵成。</p><p class="ql-block"> 继形线画之后，这周我们开启了语文板块。一年级的语文板块侧重于通过格林童话的讲述说和回顾，激发孩子们的想象力去感受世界的美丽和善良，增强孩子对美和善的人与事物的热爱和好奇，使他们的爱的情感强壮，心存敬畏，能够欣赏世界之美，并对善的世界充满信心。在此基础上，对孩子进行汉字的学习，结合童话故事的形象描绘和人类文字的演化过程进行的，逐渐地由形象的甲骨文过度到抽象的文字符号的学习，从汉字的部首、字根到独体字的学习。</p><p class="ql-block"> 与“汉字”相遇相识的旅途中充满了乐趣，当然也少不了困扰。</p><p class="ql-block"> 看到“交”的甲骨文，经过描述和演示后，孩子们竟然说这是“交叉”的“叉”，听上去没错啊，好像哪里还有点儿不对劲儿。看到“文”的甲骨文，孩子们说这是“鱼”，看起来真是像鱼，有孩子还说是“剑鱼”。这是两个容易混淆，也比较难写的字了。接下来的学习中，孩子们听着故事，看着图，一下子就猜出是哪个字宝宝了。</p> <p class="ql-block">书写汉字之前，先仔细观察字形结构，书空练习后再在练习本上进行书写，这是我对孩子们的要求。希望孩子们能够有一个良好的书写习惯和学习方法。能够在孩子们学习之初成为他们的老师，我也时刻提醒自己要言行得体，除了爱与温暖之外，更要在专业技能上提升自己。</p><p class="ql-block"> 让我们一起努力，成为更好的自己！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p>