幼小衔接，我们在行动——信宜市白石镇“幼小衔接”教研观摩研讨活动

小燕子

根据《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神，为了更广泛的宣传科学幼小衔接理念，进一步推进白石镇“幼小衔接”工作的开展，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，2022年10月14日上午，白石镇中心学校在白石中心小学举行了“幼小衔接，我们在行动”教研观摩研讨活动。 出席本次活动的有信宜市教育局幼教专干、学前教育教研员陈海萍、信宜市教育城小学一年级级长唐智玲、信宜市实验幼儿园副园长陈颖，白石镇中心学校小学语文教研员冼家强、白石镇中心学校幼教专干、学前教育教研员何燕枚，白石镇中心幼儿园园长陈伟新、各民办园园长、白石镇部分小学校长代表、小学一年级全体语文教师和各幼儿园幼教业务骨干，共计50余人。 本次教研观摩研讨活动由白石镇中心学校幼教专干、学前教育教研员何燕枚主持。 　　活动分为三个议程：一是课堂教学观摩；二是评课议课；三是信宜市教育局幼教专干、学前教育教研员陈海萍作总结发言。 第一个活动议程:课堂教学观摩 第一节课是由信宜市白石中心小学万秀凤老师带来的语文活动《四季》，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描写，体现四季的美丽，突出了四季的特点，使学生热爱四季，热爱大自然。万老师用亲切的微笑、轻柔的语言、温和的动作，让学生感受到了课堂的宁静和安全，为学生营造了一种温润的学习氛围。 第二节课是由信宜市白石镇中心幼儿园梁梦怡老师带来的大班级语言领域活动《夸夸我自己》，梁老师以音乐游戏为导入来引导幼儿认知游戏中的规则，幼儿通过观察好的行为规则图片和自由讨论，从而唤起一些其他好的生活经验习惯，边做动作边念儿歌让幼儿掌握鲜明的节奏，感受与同伴共同游戏的乐趣。 第二个活动议程:评课议课 活动结束后，两位教师分别对本节课的设计意图、活动目标、设计思路等进行了阐述。 在评课议课交流环节中，白石中心小学和中心幼儿园教师代表对两堂课发表了细致的看法。她们认为此次课堂取得良好的成效离不开执教老师背后辛勤的付出。在轻松愉快的游戏式教学活动中注重培养幼儿的观察、想象能力和听、说的良好习惯，注重与小学在课程与教学方法上的科学衔接，最后也提出了一些合理可行的建议。 信宜市教育城小学一年级级长唐智玲观摩完课例活动后，提出了一些建议:“授之以鱼不如授之以渔”，能力的发展才可以让孩子的学习长久受益，能力准备是幼小衔接的根本，相比于知识的学习，幼儿上小学的兴趣、任务意识、规则意识和责任感的培养是更为重要的内容。 信宜市实验幼儿园陈颖副园长观摩课例展示后，对白石镇幼教工作者在幼小衔接的工作上给予高度的评价。大班语言活动《夸夸我自己》从健康快乐的身心准备、自主自觉的生活准备、温暖和谐的交往准备、深度有趣的学习准备等四方面为孩子进行自然幸福的衔接。 信宜市白石镇河坝铺小学莫业光校长给我们分享了一些他看到很多学生因为在幼小衔接上没得到正确引导，从而导致在小学阶段的学习进行得尤为困难的鲜明例子。他认为幼小衔接要做到无缝对接，必须是三方协作共同护航，即幼儿园、小学、家庭三方协作。三方应做到观念一致，行动合拍，遵循儿童身心发展规律，考虑儿童的年龄特征与个体差异；合理制定幼小衔接的目标，做到短期有安排，长期有计划，使衔接工作变得具体可操作，连贯有始终。 第三个活动议程:总结发言 信宜市教育局幼教专干、学前教育教研员陈海萍指出幼儿园时期主要是以游戏的方式促进幼儿的能力发展，要关注以丰富的游戏提升幼儿入读一年级应具备的能力。小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，一年级的教育教学方式需要根据儿童身心发展特点作出相应调整，遵循儿童身心发展特点及为未来发展打好基础而相应调整教育教学方式、内容是幼小衔接的主要任务。 本次联合教研活动对幼小衔接中的差异化问题做了深入的研讨和交流，为园校教师之间搭建了高效的对话平台，我们会以本次活动为契机，继续加强园校之间的联系，增进教师之间的默契度，全面提升教育教学质量,让每个孩子都能健康成长。 编辑:何燕照片:白石中心小学校务办初审:陈伟新何燕枚 终审:陈海萍