<p class="ql-block"> 十月金秋风景盛，满目皆是丰收景。10月14日，兴蒙学校教育教学服务团队带着求知的心，满怀期望，在三楼会议室以饱满的热情开启了第四次山大基础教育集团线上培训学习活动。</p> 角色定位，明确岗位职责 <p class="ql-block"> 开篇伊始，山大教育集团王惠主任就指出学校各级领导层要明确自己的工作思路，首先应做到“角色定位 不错位”，向上要贯彻学校理念，承接学校愿景；向下要凝心聚力，正确做事；横向要协同周边，左右部门联通；纵向要多维创新，为组内师生赋能。应更多的关注“事”，少关注“人”，做到“以事育人”。从以下三个方面具体实施：1、愿景规划，建立各年级组各学科组命运共同体。2、用教育的方式做管理 实现教师自我价值。3、做好服务支持，助力教师专业素养提升。</p> <p class="ql-block"> 王主任构架图很清晰地展示了大家的岗位职责。</p> 教研组备课策略 <p class="ql-block"> 王主任指出建设教研集备共同体要做到</p><p class="ql-block">策略1.要有规划蓝图，在目标上明确行动路线。</p><p class="ql-block">策略2：要有灵魂人物，在专业上善于凝聚人心，激发内驱力量。</p><p class="ql-block">策略3：要有教研集备公约，形成一致性认知，乐于遵循并坚持。</p><p class="ql-block">策略4：要有任务驱动，在操作上易于实践，降低入门台阶。</p><p class="ql-block">策略5：要有科学依据，在学理上合于课程性质，符合客观规律。方向的选择上，要符合教育教的规律，要体现课程改革的方向。真教研、真集备，点上要聚焦，做深入，做扎实。</p> 课堂评价策略 <p class="ql-block"> 1.课前准备（预习、课间活动、微观学习环境）</p><p class="ql-block">2.专注听课，正式听课 理解和记忆知识（提问的心态、提问的模式）学会做笔记。</p><p class="ql-block">3.课尾（盘点本堂课重准点，核对颁习提问表，回忆与补全笔记，做练习或记忆本堂课知识点）</p> <p class="ql-block"> 王主任还以山大基础教育集团早读为例，明确指出课堂教学要有目标性，实效性。</p> 核心素养下的大单元设计 <p class="ql-block"> 结合义务教育新课程标准，“双减政策”，减负提质，基于学生的认知规矩，如何科学有效地养成学习习惯，提升思维品质，提高学业质量，转变学习生态设计了大单元教学模式。</p><p class="ql-block"> 大单元教学分为三个部分：起始课，过程课，评估课。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">起始课又包括：真实情景，驱动问题或大任务，目标明确，确定评价方式。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 过程课又包含了三个任务，三个任务都包含学科实践和任务评价。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 评价课包括：大任务完成情况，迁移应用，单元检测和总体评价。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span></p> <p class="ql-block"> 培训结束后孔校长做了重要讲话，首先孔校长分析了上学期各学科的成绩，对我们学校各科成绩的整体提高给予了充分的肯定。接着又提出了下学期的工作重点，并多次指出工作的重心就是让孩子幸福成长，快乐成长。</p> <p class="ql-block"> 接着吕主任交代了下周的工作重点，善于总结和激励人心的吕主任最后提出了共同愿景——顾大体，识大局，勇于创新，勤于实践，责在人先，利在人后。</p><p class="ql-block"> 鼓励大家努力做到让领导放心、教师信任、家长认可、学生满意。</p> <p class="ql-block"> 牛顿曾说过，“如果说我看的远，那是因为我站在巨人的肩膀上。”通过今天的培训我们受益良多，再次感谢山大基础教育集团的王主任。</p>