<p class="ql-block">2022年10月12日晚七点半我们大山小学全体教师线上聆听学习了来自广东省东莞市教育局教研室一线教研员张凝主任的《核心素养导向下的听说教学策略分析》。</p> <p class="ql-block">张主任从四个方面阐述本次报告的主要内容。一是学科核心素养在听说教学中的体现。二是Skeleton运用于听说教学的操作流程。三是Skeleton实现学科核心素养的路径。四是Skeleton促进教育样态的变化。</p> <p class="ql-block">难得本次报告既有理论知识又有课例展示。这样的学习更贴近我们的课堂教学，收获也更丰富。</p> <p class="ql-block">报告中的课例是六年级的下册的"Then and now"。通过对比Mike以前和现在的变化、学校的变化、孩子自身的变化架构教学，补充完形填空，复述课文。</p> <p class="ql-block">Skeleton的教学方法运用于听说教学操作流程值得我们仔细研读。</p> <p class="ql-block">张老师分析了目前听说教学对实现学科核心素养存在的困难与不足。</p> <p class="ql-block">素养教育的需求是：在支架的帮助下能超出目前能力的水平完成任务，在他人的帮助下解决问题。</p> <p class="ql-block">Skeleton的教学方法可以应用到教学的各个环节。</p> <p class="ql-block">基本教学内容特征分析文本图片、语篇、话轮等。</p> <p class="ql-block">根据建构规律，解决听说教学实现核心素养的意义。</p> <p class="ql-block">老师们进行了认真的观摩学习。</p> <p class="ql-block">通过本次线上学习专家老师的引领我校英语老师又学到了新的理论知识。在今后的教育教学过程利用新的理论知识指导自己的教学。</p>