<p class="ql-block"> 课堂是教学的生命线，为更好提升教师的课堂教学能力和教学水平，转变教学观念，促进专业成长，全面提高教育教学质量。2022年10月12日，澧县芙蓉学校开展了数学教研活动。</p><p class="ql-block"> 本次活动有三个环节，分别是说课，观看录像课，评课。</p> 活动一 <p class="ql-block"> 课前，郭艳艳老师就《平行四边形的面积》进行了说课。</p> 活动二 <p class="ql-block"> 这节课，强震球老师突出培养学生动手操作、主动探究的训练，让学生大胆猜测平行四边形的面积怎样求，放手让学生初步推出平行四边形的面积公式，然后让学生动手剪一剪，拼一拼来验证平行四边形的面积等于底乘高。从而培养学生的逻辑思维能力与口头表达能力，并让学生深层次地认识了平行四边形的面积公式的含义，突出了教学重难点。</p> <p class="ql-block"> 听课过程中，各位老师认真听课，全面了解讲课教师的教学设计、教学内容、教学方法、课堂管理、教学效果等情况，细致地观察学生听课的专注程度和知识掌握理解的情况。</p> 活动三 <p class="ql-block"> 数学组的全体教师进行了精彩而真诚的交流，从不同的方面分享了自己的收获。</p> <p class="ql-block"> 一年级孙雅琴老师认为强老师语言幽默风趣，有亲和力，能吸引学生注意力。给了学生足够的时间探究，教师也是参与者。</p> <p class="ql-block"> 二年级肖敏老师认为强老师大胆放手让学生思考，重视动手操作，引导学生探究，渗透“转化”思想。</p> <p class="ql-block"> 三年级赵雪瑾老师认为强老师整个教学过程层次分明，通过剪、移、拼，然后学生动脑、动手、动口。不是为了操作而操作，而是把操作、理解概念、表述数理有机的结合起来。</p> <p class="ql-block"> 四年级覃艳老师认为强老师创造性使用教材，充分挖掘教材资源，有机利用教材资源，使课堂教学的内容丰富多彩。</p> <p class="ql-block"> 六年级赵静老师认为强老师让学生动手操作，主动获取新知，自主探究出平行四边形的面积计算方法，培养了学生的动手操作能力，语言表达能力，逻辑思维能力，倾听能力。</p> <p class="ql-block"> “一个人走，可以走得很快。一群人走，可以走的很远。”本次数学教研活动让我们团队，携手前进，且歌且行，披荆斩棘，一定会一路洒下花香。我们追寻着对教育的美好憧憬,满怀激情地走到一起，书写一段美丽的时光，留下教育最美的痕迹。</p> <p class="ql-block">美篇制作：五年级组</p>