<p class="ql-block">原本围绕阅读目的读书，应该怎么教？一堂课解决不了这些问题。</p><p class="ql-block">于是教完《竹节人》一个课时，第二课时我打算两天后再上，让小组合作根据阅读目的阅读，并且汇报，第二节课直接变成阅读汇报课。</p><p class="ql-block">任务一：制作竹节人，说怎么玩。</p><p class="ql-block">任务二：体会玩竹节人的乐趣</p><p class="ql-block">任务三：说课文中有关老师的故事。</p><p class="ql-block">于是有了今天这一节课，时长超过了半小时，同学们依然意犹未尽，奈何课时太紧，也只能在这一节课加延长……让你们尽情释放…</p><p class="ql-block">为了节约时间，只能倒过来汇报。任务三改为各组成员上来，自由演绎文中老师的故事，也挺有意思。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">临时布置任务，每个孩子竟然也迅速进入状态。</p> <p class="ql-block">第二环节 两分钟课本剧展示</p> <p class="ql-block">第三环节 制作竹节人和玩竹节人</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">这个不爱说话的男孩此刻也侃侃而谈，而且主动找我要补报演讲比赛，H</p> <p class="ql-block">做法解析最详细</p> <p class="ql-block">很有创意，想不到笔杆也可以用来做笔节人。</p>