<p class="ql-block"> 学做时间小主人</p><p class="ql-block"> 树立幼儿的时间观念,学做时间小主人，是幼小衔接过程中幼儿自理能力培养的重要素养之一。为促进幼儿养成合理规划、有效做事的良好习惯，大一班园开展了“幼小衔接 ‘时’不宜迟——学做时间小主人”专题活动。活动从树立幼儿时间意识入手，研讨出时间管理策略，制定出具体实施网络图，为幼小衔接做好三年阶梯式入学准备。</p> <p class="ql-block"> 【谈话交流 找时间】</p><p class="ql-block">时间秘密</p><p class="ql-block"> 在孩子的眼里，时间到底是什么？我们通过谈话活动了解孩子们的看法。</p> <p class="ql-block">认识时间</p><p class="ql-block"> 通过阅读绘本《金老爷买钟》、《慌张先生》、《我不是拖拉大王》，让孩子们了解时间，体会遵守时间、珍惜时间以及做事认真仔细的重要意义。</p> <p class="ql-block"> 大班孩子认知能力提高了，已经有认识钟表的意识。我们借助绘本《鸭子叔叔的时钟》、《喜欢钟表的国王》让幼儿认识时针、分针、秒针，学会看整点与半点，并有意识地在一日生活的来（离）园活动、餐点前后、区域活动等环节引导幼儿观察时钟、认识时间、了解时间。</p> <p class="ql-block">寻找时间</p><p class="ql-block"> 老师、家长与孩子们一起认识常用的计时工具，寻找隐藏在生活中的时间，并引导幼儿了解和学习不同记录时间的方式及其意义。</p> <p class="ql-block"> 【初步探索 知时间】</p><p class="ql-block"> 老师通过进行“一分钟坐姿”、“一分钟单脚站立”、“闭眼一分钟”、“木头人”、“挑战一分钟”的游戏活动，让孩子们初步感知时间的长短。</p> <p class="ql-block"> 在规定的一分钟时间内，孩子一起玩“夹豆子”、“拼拼图”、“穿珠子”、“整理书包”等竞赛性游戏，鼓励他们在感受和体验中学会珍惜时间，并引导幼儿合理运用好方法，专心致志做事情，把事情做得又好又快。</p><p class="ql-block">云端参观 订时间</p><p class="ql-block"> 孩子们通过一分钟的体验活动，对时间有了一定的感知，虽然一分钟很短暂，但也可以做很多事情。以此经验引导幼儿探讨十分钟可以做什么、课间十分钟如何安排，并进行规划与实践。</p> <p class="ql-block"> 孩子们在感知、对比中对时间的管理和有计划的做事有了深层的认识。结合自己喜欢的活动内容，孩子们制作了自己的课间十分钟计划表，来体验小学生课间十分钟活动。在学习制定计划中孩子们学会了合理的分配和使用时间。</p> <p class="ql-block"> 【实施计划 理时间】</p><p class="ql-block"> 孩子们每天根据自己制定的计划，有条不紊地进行着幼儿园里的课间十分钟，在亲身体验、实际操作中对课间十分钟有了更深的了解与更好的安排，学会了节约时间、管理时间、利用时间，也对上小学有了憧憬和期待。</p> <p class="ql-block">看绘本</p> <p class="ql-block">和小朋友玩游戏</p> <p class="ql-block">排队喝水</p> <p class="ql-block"> 【一日活动 惜时间】</p><p class="ql-block"> 在“守时小达人”的签到活动中，孩子们每天通过表情、各种符号、记录时间等方式自主签到，值日生进行统计，鼓励幼儿按时来园，争做全勤、不迟到好宝宝。</p> <p class="ql-block"> 大班孩子们对小学生的一日生活充满了疑惑:小学几点上学？小学生中午在哪儿吃饭、睡觉？小学生每天都在做什么？小学生放学了可以继续玩游戏吗?……于是，我们鼓励孩子主动采访家里的哥哥姐姐，共同制定了幼儿园、小学生活作息时间对比图，在班级进行分享，帮助幼儿更加清楚的了解小学生的作息时间。</p> <p class="ql-block"> 有了时间表的帮助，孩子们不仅可以自发地按时间活动，也可以根据“课程表”准备下一个活动需要的东西，这样既加深了孩子们对时间的认识、了解时间与活动的关系，也让孩子们的一日活动变得更加顺畅有序。</p><p class="ql-block"> 幼儿的认知发展和能力培养是循序渐进的，在科学有序的幼小衔接系列活动中，利用生活中的点滴向孩子渗透时间观念，借助孩子们最熟悉的物品、最能理解的语言、最感兴趣的事情感知时间，逐步培养孩子合理利用和珍惜时间的能力，学习制定计划、认真完成计划，为即将到来的小学生活做好充分的准备！</p>