<p class="ql-block">家庭小实验要的是你做了吗？和你观察到了什么？你思考了什么？</p><p class="ql-block">通过家庭小实验培养学生创新能力，开拓学生的眼界，使学生接触更多新知，以便对教学内客进行有补充和延伸，为学生引入新路思考物理学习内客，从而使学生的问题分析能力和解决能力得到培养！</p> <p class="ql-block">宗怡冉同学第一个提交作品！点赞！</p> <p class="ql-block">岳承诺同学的音调高低与频率的关系</p> <p class="ql-block">郭闻博同学的实验效果很明显！</p> <p class="ql-block">雷庚子同学用更多的杯子让结论更具普遍性！</p> <p class="ql-block">樊海斌同学的实验音调高低不同很容易听出来！</p> <p class="ql-block">高丽娜同学有创新，更美了！水量多少一目了然。</p> <p class="ql-block">李舒欣同学上升一个层面，从物理课走向思政课！</p> <p class="ql-block">周梦涵同学做了声音传递能量的实验，很成功！</p> <p class="ql-block">丁宇轩同学的实验音调高低一听便知，原因是什么一看现象就了解。</p> <p class="ql-block">周智博同学实验设计严谨，解释的很清晰。</p> <p class="ql-block">熊子妍同学研究的是弦的松紧对音调的影响， 设计合理！</p> <p class="ql-block">肖淼同学用<span style="font-size: 18px;">一把吉他做</span>了两个实验，证明声音的产生是靠物体的振动同时还研究了音调高低与琴弦松紧程度的关系。</p> <p class="ql-block">焦恩典同学用一把尤克里里也做了两个实验，可惜文中有两个错别字，谁能找出来呢？</p> <p class="ql-block">程欣阳同学的声音产生实验比老师上课做的鼓面实验效果还好。</p> <p class="ql-block">向子佳同学的实验现象也很明显</p> <p class="ql-block">为动手学物理的同学点赞。正确与错误都是在进步，老师要的是你做了吗？和你观察到了什么？你思考了什么？</p>