做一个精致优雅的班主任——坚定的小组主义者

新店二中~苏

　　窗外的雨淅淅沥沥地下着，今年的国庆节，前三天是秋日艳阳，后三天是阴雨绵绵，下个不停，打开电脑，抽出些许时间写一写，平常或忙于工作，或困于日常琐事，有心无力，无暇提笔，趁此长节下雨之际，略微写写，以舒心中所思所想。

　　今年是我当小学老师的第三年，根据上级的安排，我继续担任学校教导主任和六年级班主任一职，作为一个26岁的新时代青年，总还是为着心中的那份教育理想而努力奋斗着，教育不分位置远近，不分关系亲疏，不分学校大小；只要有学生，只要有老师，就可以成就一处美好的风景。经过两年的教育教学管理实践工作，多少有了一些自己的经验和想法，也接触了很多的教改模式和教育理念，但是教无定法，贵在得法，更多想的是如何形成自己的教育手段和理念，如何将这些想得到的内容付诸于实践，看看能不能在学生的生命中起到启发和激励的作用，看看能不能就具体实际的情况出现更好的影响。

　　我任教的张苏庄小学位于南阳市城乡一体化示范区的最东北角，是一所偏远的农村小学，这两年工作以来，眼见着学生人数的一步步减少，生源的不断流失，从两年前我刚开始来的时候近170多人，到现在的不足140人，内心也是百感交集，多的是心酸和失望，但这是现在农村学校不可否认的现实，亦是大势所趋。虽然农村学校的硬件设施已经大大改观，师资条件也在一步步提高，但是随着农村年轻人的外出，大部分人不愿意再回到农村，孩子回来上学的也越来越少，进城上学的越来越多，但是总有一些条件差的家庭还留守在农村，父母外出务工，爷奶在家照看孩子，这些孩子们大多也就成为了留守儿童，每一个孩子都是一个鲜活的生命，他们更需要学校和老师的关爱，作为一名老师，哪怕对孩子们有一些略微深刻的影响，我的工作就没有白做。

　　自从2015年接触了Rick Warren在国内发展带领的“细胞小组”事工，并在这样的小组中学习参与一年有余，也基本了解了如何营造小组氛围，怎样在学习和生活中慢慢经历改变的过程，如何在个人性格和生命中有突破性的改变。自此，在这几年的教育教学中，每接手一个班级，无论是在鸿唐高级中学时的高三班主任，还是在村小的六年级班主任，我始终奉行“小组主义”的理念，并将其根据实际情况付诸实践，在此期间，搭档也起过反对的意见，但总归还是执行了下去，在今年的六年级中，在开学的第一个月，班级基本已经形成内部小组自主管理机制，虽然也会有一些风险和不足之处，但我相信只要尝试就会有一些不一样的收获。由于我们班人数较少，所以我将我们班级分成了四个小组，由同学们自行选举组长，制定规则和其他科目负责人，在班级各项管理事务中，我遵从“事事有人做，人人有事做”的原则，把每一个人都安排上职务，从园丁到照相师，从图书角负责人到值日班长，每一位同学都在每一天的实际生活中度过。

小组名称

由于只有22个同学，我把同学们分为四个小组，分别为开心组6人，荣耀组6人，团结组5人，学霸组5人，把每一个小组摆列成U形小组，这样有利于小组讨论交流，走动方便，也有利于提高课堂效率。

班级座位布局 “家文化”主题班会 竞选大会

每一个岗位都给予学生们充分的尊重，做出自我的选择，表达自己的想法。

图书角 心理墙

　　为增强师生交流，进一步了解学生心理情况，我班设计心理墙一面，学生和老师都可以写便签粘贴。

绿化窗

　　为增强室内绿色，改善空气环境，我班设计为学生自主带来培育绿植花卉，同学们带来的有芦荟，太阳花，仙人球，紫竹，绿萝等植物。

艺术墙

为学生日常展示书法，绘画，美文的区域。

阅读课 Show Time 日常小组状况 小组积分卡

学生们自制的积分卡纸，老师们以日常表现良好的个人和小组情况增加五星积分，半学期一累积一评比，提高学生积极性。

　　小组的带领并非是架构上的分配，也不简单是学习任务的监督，而是在这样的关系当中自然而然形成彼此相爱，互帮互助的关系，现在每一个学校每一位老师都会分配小组，但是如何切实地起到作用，不仅在学校、学习上，更是在关系上、生活上。只单单地在乎学习上的进步，而忽略了生活中实际的操作，性格的磨练，为人的改变，那么这样的小组所起到的作用则非常微小，想办法把小组的作用最大化，提高小组运行效率。

　　一个小组最重要的是小组长，一个有责任感的小组长是非常重要的，小组长是一个小组的灵魂，一个好的小组长可以带领整个小组共同努力，共同进步，勇往直前；而一个不负责任，听之任之的小组长则反之。

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。做一个精致的班主任，做一个坚定的小组主义者，可能只是现在的我仍然可以坚持的东西，至于将来，谁又能知道呢?最重要的是，不在乎付出多少心血，在乎的是能否影响一个个鲜活的生命。

教育，本就是生命影响生命的过程，本就是爱的传承，真理的传递，谨遵内心真实的看见，莫问将来些许的回报。

作者:苏宏太

若有不当之处，敬请指正。