<p class="ql-block">金秋时节，硕果累累。十一假期，昌乐县首阳山小学四年级实践活动巧设计，巧手妙思展风采，体现巧手赋能，图“导”思维，实现课堂知识延伸，让思维看得见。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">制作——心灵手巧的美。每一名学生的制作，展现了课堂上学得认真、学得会，更展示了制作的认真、细致。每一名学生的心灵手巧看得见。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">制作雨量器。要求:利用身边的材料制作一个简易雨量器。体验到了自己动手制作的快乐,也丰富了假期生活。 同时，将课堂所学延伸到课外，很好的体现了“学科学，用科学”的理念。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">导图——创意之美。初次使用思维导图进行知识梳理，从学生们的作品中，看得出他们思考的深度，知识理解的高度。思维导图绘制让学生的思维看得见。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">思维导图让思维看得见，它可以围绕某一课或某一单元内容或某一本书展开，并以图画的形式以优美的线条和文字呈现，让人赏心悦目，这些内容的呈现也间接反映出学生的思维能力。</span></p> <p class="ql-block">图“导‘思维：重在思维创新，借助画思维导图，思维发散产生新的联想、灵感，诱导产生新的思维，或使思维生长。</p>