专家引领指方向深耕课标促教学——2022年肇庆市小学语文教师市级全员轮训（第二阶段）顺利举行

颜碧

为更好地领会和贯彻《义务教育阶段语文课程标准（2022版）》，全面了解、准确把握新课程标准的实质和主要变化，提高教师解读教材、把握教材的能力，落实“双减”背景下课堂教学改革，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，全面提升教师的教育教学水平，肇庆市小学语文教师市级全员轮训（第二阶段学科培训）于2022年9月29日在怀集县教师发展中心附属石龙小学拉开了帷幕。 　　参加本次开班仪式的领导有肇庆市教师发展中伦仲潮副主任、怀集县教师发展中心教研室聂延庆副主任、怀集县教师发展中心培训部黎培坚主任、怀集县教师发展中心附属石龙小学丘红慧校长。参加这次轮训的来自怀集、广宁、封开、德庆的4个山区县的152名学员，广东省罗俏仪、黄秀英、彭曼妮名教师工作室和肇庆市伦仲潮、杨素环、莫宇华、刘雪霞、钱秋月名教师工作室共同承担为期2天的第二阶段的学科培训。因为疫情防控的需要，这次培训以线上线下进行，怀集县教师发展中心附属石龙小学作为主会场，7个分会场分别设在肇庆市伦仲潮名教师工作室之外的其它7个名教师工作室主持人所在的学校。 　　9月29日上午举行了隆重的开班仪式。开班仪式上，肇庆市教师发展中心伦仲潮副主任结合课改背景解读了本次培训的目的，明确本次培训学习任务, 提出本次学习要求。伦主任勉励全体学员珍惜学习机会，认真学习，做到理论与实践相结合，学以致用。 　　随后，北京师范大学教授吴欣歆教授作了《语文课程新课标解读》专题讲座。吴教授从新课程标准与2011版旧课程标准的对比中，总结了新课程标准的五大主要变化:一、强化了课程育人导向；二、优化了课程内容结构；三、研制了学业质量标准；四、增强了指导性；五、加强了学段衔接。听完吴教授的阐述和分析，全体学员了解语文教学的发展趋势，也让教师们对义务教育语文新课程标准有了更完整而深刻的认识，明晰自己今后的教学方向。 　　9月29日下午，教育部小学语文统编版教材编委成员、中国教育学会小会专委会副理事长、广西教育学院教研部陆云主任作了《理解运用鉴赏——小学“文学阅读与创意表达”学习任务群设计的三个层次》专题报告，陆主任采取理论与实践相结合的方式从语文学习任务群的概念及特点、“文学阅读与创意表达”学习任务群设计的层次和学习评价的开展等方面进行了阐述，为我们提供了理论和实践上的指导。 　　接着佛山市顺德区大良实验小学副校长刘亚以统编版小学语文教科书四年级上册第四单元为例，作题为《基于“文学阅读与创意表达”任务群的单元整体教学设计》单元说课。刘副校长结合整个单元的教学活动设计围绕核心任务，下设名人厅、典藏厅、体验厅三个子任务，每个子任务再分设教学活动，将单元学习任务环环相扣、层层递进，并充分调动学生主动学习的积极性。 　　紧接着刘亚副校长以《女娲补天》课例，充分演绎了任务群实施策略。课堂上，他安排了录故事、写评价这两个子任务活动。以任务驱动、循循善诱，让学生在开放式的学习任务情景中自主探究、展示、评价，帮助学生创意表述故事，把握人物形象，提升了学生听说读写的语文综合素养，让学生成为主动的阅读者。 　　在教研沙龙环节，省教研院小语教研员杨建国、佛山市教育局教研室副主任刘湘等专家以《如何在中华优秀传统文化类作品中实施“文学阅读与创意表达”学习任务群？》为主题，围绕“教材内容如何整合？”“教学实施如何体现？”“学生评价如何开展？”等三个问题开展讨论。 　　9月30日上午，广东省佛山市教育局教学研究室刘湘主任作了《整本书阅读》的专题讲座，刘主任从背景意义、概念界定、教学建议、命题建议四个方面系统讲述了教师如何引导学生进行整本书阅读。她以丰富的教学案例，生动讲解了教师如何带领学生读一本书，如何提升整本书阅读品质，如何做好导读课、如何做好交流课等多种课型的阅读指导方法。 　　9月30日下午，白皛，现任深圳市教育科学研究院小学语文教研员，白教授首先对“语文课程”“新课标三个关键词四个核心词”“新增核心素养”做了较为详细的解读，紧接着对“课程内容组织与呈现方式”“什么是任务”“学习任务群和单元教学的区别”作出了分析，在分析过程中，白老师用深入浅出的语言，用一个个鲜活的实例分析了核心素养的重要性。尤其对如何培养学生的核心素养进行了具体阐述。 　　两天的培训结束后，肇庆市教师发展中心伦仲潮副主任对第二阶段轮训进行了小结，并对即将到来的第三阶段的培训作了明确的要求和提出希望。 　　本次培训不能不提的一大亮点就是让学员轮流做一个上午或一个下午的主持人工作。对于参训的老师们来说，这是一种新的挑战，既锻炼了学员的胆量又锻炼了学员概括能力，增强了自信心。 　　师者必当勤于学习，乐于钻研。两天的学习中老师们都在全神贯注聆听讲座，边听边做笔记，努力提升自我。 　　专家引领指方向，深耕课标促教学。本次培训，精心设计培训课程，主题突出，课程整体性、系列性、启迪性、操作性都很强，学员们均表示对语文课程标准有了更清晰、更深入的理解，要学用结合，以更广阔的的教育视野，为学生打造高效课堂，扎扎实实提升学生的语文核心素养。 撰稿：莫少玲图片：第一、二、三小组学员编辑：梁凤英一审：黄美玲二审：伦仲潮