优材料投放提游戏质量——玛纳斯县第一幼教集团专题教研活动

青栀

游戏材料是幼儿游戏的基础，是幼儿探索、发现与学习的中介与桥梁。为进一步加强幼儿园户外自主游戏的实施质量，把游戏的权力真正还给孩子，以孩子的角度去寻找游戏中的快乐，如何有效的根据幼儿年龄特点投放材料。玛纳斯县第一幼教集团于2022年9月30日开展了“优化材料投放，提升游戏质量”的专题教研活动。 前期经验准备 　　教研前期，老师们结合班级幼儿情况，提前发放问卷调查，认真完成教研教师观察表，为本次教研活动做好前期铺垫。 问卷调查分析 　　老师们分别对自己班幼儿的问卷调查进行了详细的分析，并与大家分享。老师们从孩子的实际需求与问题出发，通过对前期问卷调查的整理，老师们运用数据统计的方法，分析出各年龄段幼儿在户外自主游戏过程中对游戏材料的使用情况。 教师集体分享 　　各位老师根据自己的观察记录，结合幼儿年龄特点，分组进行分享，交流。 分组研讨交流 　　教师投放的材料与幼儿的互动是否激发了孩子的游戏兴趣和探索行为？ 针对各班观摩中在材料投放上发现了哪些问题？ 针对这两个问题，老师们分组进行了研讨、梳理。小组代表与大家交流，进行思想的碰撞。 　　刘倩老师：“户外自主游戏材料的投放，是建立在师幼共同交流讨论的基础上，教师要鼓励和引导幼儿充分表达自己对游戏想法和意愿，让幼儿参与到游戏材料投放过程中，才真正实现了‘我的游戏我做主’的游戏理念。” 叶尔克老师：“老师在幼儿户外自主游戏活动中要通过‘科学观察、正确解读、有效支持’等方法让我们更科学的依照幼儿年龄发展特点投放材料。” 园长点评指导 　　最后，李园长对本次教研活动进行了点评：户外自主游戏活动中，教师应该根据幼儿年龄特点认真观察幼儿对材料的兴趣的持续度，以及对材料使用频次的高低，经过不断实践—反思—实践，适时调整户外自主游戏材料，从而提升幼儿的游戏水平。 　　虽然教研活动已经结束，但是后期如何去调整各班的游戏材料、各年龄组的游戏材料？怎样让这些材料成为孩子们永久兴趣的一个点？怎样去支撑孩子们的兴趣点？这都是我们日后工作的重点和努力探索的方向。希望老师们能早日引导幼儿在活动中尽情操作、尽情探索、尽情感受，从而推动幼儿在活动中获得更多有益的成长。