共思共享共成长———幼小衔接融入幼儿一日活动的有效途径

Z

小朋友们从幼儿园步入小学，是人生道路上的第一个转折点，帮助幼儿形成良好生活、学习习惯，是幼小衔接一项重要的工作。 科学的幼小衔接要循序渐进，日积月累。要尊重规律，在生活、游戏中学习、积累感性经验。关注生活细节，促进培养幼儿独立、自理能力。幼儿还需要生活准备，如：生活习惯、生活自理、安全防护、参与劳动。教师的指导重点也应该更多倾向于帮助幼儿完成他律到自律的过程，教师的引导也是循序渐进的。有句话叫“细节决定成败”，教育的目标要着眼于幼儿一生的发展，但在具体工作上则一定要落实好细节。 如何衔接我们有话 9月30日上午，以“共思共享共成长 ——幼小衔接融入幼儿一日活动的有效途径”为主题，第五幼教集团线上教研活动如期举行。围绕教学活动中幼小衔接的自然融入展开研讨，老师们相聚云端，分享活动案例，共研教育策略，助力幼小衔接。 　　教研开启，龙湖幼儿园张瑞艳园长对教研活动的流程及目的做了简单介绍，分享了幼儿园依托家园共育推进幼小衔接工作中采取的有效做法。幼小衔接一定要融入孩子的生活，融入孩子的家庭，要融入幼儿的一日活动中。这种融入应是自然地，无声地沁润在生活、游戏、学习的每一个环节。 　　龙湖幼儿园小、中、大班各教研组长依次结合本年龄段幼儿的身心发展水平，以案例分享的形式交流研讨在五大领域教学、生活教育、行为习惯等方面，融入幼小衔接教育的有效实践途径。 分享一 　　大班组老师以“衔接有准备，顺利入小学”为主题进行了分享。结合家长的需求，从解疑惑、强体质、塑品格、启思考四个关键词入手，开展每日小任务，学习物品管理，安排作息时间等方面为切入点，为家长提供科学的家教指导建议。 分享二 　　中班组李老师以“家园协同，让幼儿想说善说”为主题进行案例分享。交流如何在故事陪伴、阅读讲述、写写画画中，发展幼儿的语言表达和倾听能力。如何鼓励幼儿尝试用图画和符号表达自己的想法，培养他们的前书写和前阅读兴趣，为幼儿未来的读写学习奠定良好的基础。 分享三 小班组赵老师以“养成计划、智慧衔接”为主题进行分享。交流如何让幼儿快速适应，养成好习惯行动计划，培养和发展幼儿的生活自理能力，养成良好的学习和生活习惯。虽然穿衣服、握勺子是很简单的技能，但却潜移默化地培养了幼儿的责任感和坚持性等良好的学习品质，这将为幼儿终身发展奠基。 分享四 　　龙湖、古交、三泉各园园长和骨干教师的发言贴近实际，为老师们将入学准备融于幼儿各项活动当中提供了可借鉴和推广的方法。相信在我们的共同努力下，一定能不断精进，使“科学准备，幼小衔接”更加落地有声。