居家抗疫情，劳动悦成长！

冯秀婷

疫情突袭，我们开启了居家模式。如何让孩子居家生活变得充实、有意义？劳动教育必不可少。劳动处处有学问，劳动教育是一种最好的生活教育。尤其是疫情当下，正是开展劳动教育的大好契机。 春城小学教育集团红菱校区“停课不停学”，在注重学科知识、体艺学习的同时，坚持德智体美劳“五育并举”，引导学生进行居家劳动实践，形成与战“疫”状态相匹配的生活方式、学习方式，发展自爱自立自理的生活能力，实现“居家成长”。 　　在学校的号召下，各年级劳动教师按照劳动清单，结合孩子们居家特点制定了每天的居家劳动任务。我们一起来看看吧！ 一年级 　　低年级的孩子们生活自理能力有限，本着启蒙孩子的劳动意识，培养学生养成良好劳动习惯的原则，一年级的老师们安排了清扫地面、拖地、抹桌子等劳动课程，孩子们忙得不亦乐乎，他们还邀请父母来做现场指导，孩子们在享受劳动成果的同时养成了自主劳动的习惯。 我们一起来看看一年级的小豆豆们是怎么做劳动吧！ 扫地、拖地、抹桌子样样在行！ 清理完的水池真干净呀！ 我是洗碗、铺床小能手 重阳节马上到啦，我要做礼物送给爷爷奶奶。 人小志气大，把碗洗得干干净净的。 我来学习插花！ 二年级 　　二年级将劳动教育融于生活实践，让学生在劳动中增长知识，学习劳动技能，体验劳动的价值，感受劳动的快乐。 整理房间 　　整理房间，不仅能培养孩子对物品进行归类的能力，而且能让孩子亲手打造出一个干净整洁、舒适温馨的生活环境，让他们体验劳动的快乐和满满的成就感！ 整理床铺、擦窗台、扫地、收拾学习桌……原本略显杂乱的房间，在同学们的一番努力下，变得十分整洁。 煮饭 　　从小到大，我们总是品尝妈妈为我们准备的美味佳肴。这次，学生们自己动手，为每天辛苦劳动的爸爸妈妈煮一次米饭。 我们不要小看做法，做饭的过程意义非凡，孩子在煮饭的过程中不仅能够学会提前计划，还能通过自主完成带给孩子自信。看，每个孩子自己煮饭的过程中条理清晰、步骤明确，让我们一起去看看吧！ 择菜、洗菜 　　择菜、洗菜是最常见的家务劳动，不仅需要把不能吃的部分去掉，还需要把蔬菜整理得便于清洗，便于手切。在劳动中，孩子们能够辨认不同的蔬菜，了解根茎类、叶类、豆类等不同蔬菜特有的择洗方式，还提升了手脑协调能力。 　　在父母的陪伴下，孩子们年龄虽小，但一点也不输气场，择菜洗菜有模有样。瞧，这些新鲜的蔬菜经过他们的双手，择洗得格外干净，那鲜嫩的枝叶上，似乎可以看见阳光雨露，嗅到泥土馨香，每一种新鲜的时蔬都凝聚着农人的智慧和择洗者的用心。 四年级 　　四年级安排了简单的烹饪任务，让同学们试着自己煮一次面、做一道简单的“凉拌菜”、做蛋炒饭，品尝自己的手艺，别有一番风味。 煮面 　　什么东西最能给人带来幸福感？排名第一自然当属美食！中国饮食文化源远流长，是传统文化中别有韵味的一道风景，而面食文化可谓是中国饮食文化园中的一枝独秀。 　　通过本项目的学习，一方面让学生掌握煮面条的基本步骤与方法，提高生活自理能力；另一方面引导学生积极主动参加家庭劳动，增强家庭责任感。教师要求学生课后在家里把煮好的面条与家人分享，体会分享劳动成果的乐趣。因为学会了煮面条，孩子们不仅能自己做早餐，学会生活自理，而且能参与家庭烹饪，为家人服务。 切菜 　　切配食物，是烹饪的基本步骤和基础技能。菜切的好不好，关系到烹饪中的“色、香、味、形”：切的厚了不容易熟，切的薄了又容易破坏形状，切的不匀会导致有的生有的熟，切的大块味道也进不去，顺着肉的筋丝切有可能要费力咀嚼……。所以，切好菜，是我们烹饪过程中必不可少的基本功。 　　学会切菜，还能给父母打下手，和父母一起做饭，体验劳动给生活带来的快乐，激发学习家务的兴趣，提高生活自理的能力。 做凉拌菜 　　同学们在家长的指导下，一起学做“凉拌菜”。择菜、洗菜、切菜、拌菜，放多少盐、放多少醋、香油、酱油，怎样味道鲜美，怎么样好吃还有营养，家长和学生创造了一个自然而然的交流互动场景，操作实践中增进了感情还学到了不少知识呢！ 蛋炒饭 　　烧菜做饭是一个人最基本的生存本领。为了让孩子们体会父母平时的辛苦，感爱烧饭的成功与乐趣，培养孩子们视觉、听觉、臭觉、味觉的能力。四年级举行了“舌尖上的蛋炒饭”的劳动实践活动，学生在父母的监督下独立完成了蛋炒饭的制作。 五年级 　　一针一线绣出手中的精彩。十字绣是最基本的手工劳动，它在培养学生动手能力的同时，也培养学生的耐心、恒心。五年级学生通过线上视频学习，在教师和家长的帮助下用手中的针与线创作了一副又一副美丽佳作。 一针一线，勾出浓浓情意；一格一绣，绣出幸福人生。 　　通过十字绣活动，可以在一针一线的缝制中学习、成长，感受传统文化的魅力，感悟人生的哲理，同时不断创新、实践，用手中的针和线，绣出一片广阔天地，为自己的未来描绘一副美好的蓝图。 六年级 　　在其他年级同学们辛勤劳动的同时，我们六年级的孩子们也积极行动起来，纷纷化身为劳动小达人。井井有条的房间、美味可口的食物，芬香洁净的衣物……每一份家务都用心学习，争取做到最好，这些都是最好的证明。他们都在努力成长，秀出最闪亮的自己。 烹饪 　　民以食为天！六年级学生已经有了一定的动手操作能力，因此，我们组织学生进行了一次“我是小厨神”的比拼。 洗衣 　　同学们在家长的指导下不断尝试清洗小毛巾到贴身衣物，家长们不断为孩子的行动点赞并记录下最美的劳动时刻。孩子们纷纷把自己参与“我的衣物我能洗”居家劳动实践照片发给班主任老师，晒晒自己的劳动成果，炫一炫自己的劳动技能。 我和妈妈换一天岗 　　妈妈不仅孕育了生命，在上班赚钱的同时还承担着家中大部分家务，妈妈无疑是家中最辛苦的人。利用五一小长假，学生们和妈妈换一天岗，做一天妈妈每天要做的家务，体检妈妈劳动的甘苦，体会理解妈妈的不容易。 　　六年级的孩子们在这个过程中，学生的自理能力、动手能力得到锻炼和提高，同时也能感受到劳动的喜悦，逐渐成为一个真正有担当、会生活的人。 　　学生的成长不止于课堂，更源于生活中的不断实践。疫情居家，学习技能。小小的家务，彰显着队员们的担当和责任，对劳动成果进行展示、分享和交流更是极大地提高了他们的劳动热情。在行动中践行“真知”，在参与中赢来“成就”，同学们自是做在其中，乐在其中，长在其中！ 劳动最光荣，劳动的人最美丽！通过这次的劳动教育，相信每个同学都从中收获了劳动的快乐，真正体会到了劳动的意义。待到疫情结束重返校园时，希望同学们将以更饱满的热情，用自己的智慧和双手去创造幸福的生活！