<p class="ql-block">观察时间：9月28</p><p class="ql-block">观察地点：建构区</p><p class="ql-block">观察对象：刘因心、孙一丹</p><p class="ql-block">观察教师：王荣霞</p> <p class="ql-block"> 户外自主游戏时间到了！今天下午来到建构区，孙一丹拿起一扇门（塑料积木）放在地上，准备要盖新房子！这时，因心也拿着积木走过来！</p> <p class="ql-block">因心：孙一丹这个行吧？（顺手把积木给一丹）</p><p class="ql-block">一丹：（接过积木）行！</p><p class="ql-block">因心：这里（用手指着）！</p><p class="ql-block"> 一丹看看，按着因心指的地方拼装上！很合适！</p> <p class="ql-block"> 一丹继续拼装，两个蓝色的积木拼插在一起，可是有一端少一块积木，一丹继续垒加一块蓝色积木。</p><p class="ql-block"> 因心静静的在旁边看着，发现少一块积木，不牢固，也不平稳。</p> <p class="ql-block">因心径直走到积木筐，拿了一块积木走回来！</p><p class="ql-block">因心：孙一丹，这一个行吧？这里！</p> <p class="ql-block"> 一丹同意因心的建议，拿起积木就拼装。一手抬着上边，一手拿着积木往上插。最后还是拆下来放在地上安装！</p><p class="ql-block"> 因心就静静的看着，并没有帮忙拼插！</p> <p class="ql-block"> 安装好后，因心看了看，又去积木筐拿积木了！把拿来的积木给一丹，让一丹拼插！继续进行盖房子的工程！</p> <p class="ql-block">因心觉得没安装好，便亲自动手修整！</p> <p class="ql-block"> 又拿来一个塑料积木，这次一丹没在“家”，因心看到一丹去木质积木筐了！</p> <p class="ql-block">一丹：刘因心我们不用这些了，我们用木头积木来摆吧！（一丹继续去运积木）</p><p class="ql-block">因心：好，行！（拿起不用的塑料积木送回筐里）</p> <p class="ql-block"> 一丹在搬运积木，我也要去帮忙！因心也去搬运积木！</p> <p class="ql-block"> 把运来的长方体积木都垒的和塑料积木一样高了！</p><p class="ql-block">一丹：我们得拐个弯！</p><p class="ql-block">因心：我去拿积木！</p><p class="ql-block">一丹站起来看着因心，等着他运来积木！</p> <p class="ql-block"> 一丹等了一会也去拿积木了！两个人一起搬运积木！</p> <p class="ql-block"> 两人把搬来的积木垒完后，又继续去运积木！</p> <p class="ql-block">因心递给一丹积木，一丹接着垒完！两人配合的很默契啊！</p> <p class="ql-block">一丹：还差几块“砖”！我再去找！</p><p class="ql-block">（长方体的积木很多小朋友都会用到，筐里很难找到同款。）</p><p class="ql-block">因心也去找！</p><p class="ql-block">一丹：我找到了两个，刘因心你拿回“家”，接着排好哈！</p><p class="ql-block">因心：好（照着去做了）！</p> <p class="ql-block">一丹打开大门，迫不及待的走进新房子里！然后出来，把门关好！</p><p class="ql-block">一丹：老师我们的房子🏠摆好了！</p><p class="ql-block">师：你们的房间好大啊！来合张影吧！</p><p class="ql-block">这个房子没有房顶啊？下雨怎么办呢？</p> <p class="ql-block">因心和一丹又开始忙着搭房顶啦！</p> <p class="ql-block">房顶没搭完，一丹和天晴就进来玩耍啦！</p><p class="ql-block">因心手里拿着积木静静的看着，不说话！</p><p class="ql-block">师：时间到了！要收玩具了！</p> <p class="ql-block">分析与反思</p><p class="ql-block">1.看到刘因心能主动与小朋友交流、合作玩游戏，我真心替刘因心开心！刚开学时，在户外自主游戏时间刘因心都是自己一个人站着。这次刘因心积极主动的与孙一丹交往，一起游戏，通过这次游戏，因心的交往态度经历了从不知所措到作出积极的反应，从作出积极的反应到在交往活动中主动地、积极地发起交往。因心和一丹从游戏开始到游戏结束都在一起合作游戏！</p><p class="ql-block">2.与同伴合作是提高社会交往能力的重要保证。因此，教师应给他们创设温馨、和谐的活动环境。提供他们与同</p><p class="ql-block">伴自由交往的机会，使孩子们在交往中</p><p class="ql-block">学会“同情、分享、帮助，也可以不断</p><p class="ql-block">消除和改进一些不良行为，在游戏中，特别是在建构游戏中、角色游戏中，幼儿必须共同商量、友好合作、相互配合，才能使游戏顺利进行下去。</p> <p class="ql-block">编辑：王荣霞</p><p class="ql-block">供稿：王荣霞</p><p class="ql-block">审核：刘中华 杨玉霞</p>