优质课堂展风采，观摩研学促成长——栾川县2022年小学数学优质课观摩教研纪实

栾川县第一实验小学

春种一粒粟，秋收万颗子。为进一步落实课标理念，展现优秀课例成果，9月29日，栾川县2022年小学数学优秀案例观摩活动在栾川县第一实验小学报告厅顺利举行。小学数学中心组全体成员和各学校数学骨干教师积极参与观摩学习和研讨活动。 　　栾川县第一实验小学杨宁博老师主持本次活动。 第一项徐校长致辞 　　活动正式开始之前，栾川县第一实验小学副校长徐筱改致欢迎词。 第二项微型课展示 　　吴文杰老师的《认识负数》这节课以“0”为主线，感悟“0”在不同情境中的意义，从一开始的“0”表示具体的数量，测量工具的起点，到具体情境中感知“0”表示标准，再借助数轴让学生清晰直观的感知到“0”是正数和负数的分界点，极好地完善了数的体系，实现了知识结构化。培养学生用数学的眼光观察生活，从数学的角度思考问题，用数学的语言描述生活中的负数。 　　崔嘉幸老师的《分数的基本性质》这节课从学生熟悉的故事导入，学生不由自主发现问题、提出问题，接着引导学生采用图形、卡片等材料直观地表征问题和分析问题，历经两次小组合探，启发学生联系前后知识进行推理，分层布置作业，从而发现小数的性质、商不变的规律和分数的基本性质之间的联系，构建完整的知识网络。整节课较好实现了新课标所要求的几何直观核心素养、推理能力和创新意识的提升。 　　王玉琼老师的《小数的意义》以十进制为主线，打通了小数与整数的关系，引领学生在平均分的过程中使小数部分的数位和计数单位依次产生，最终呈现数位顺序表。打破常规教学，学生在创造千分之一这个计数单位时，从立体图形、长度单位、质量单位这三个方面创造，丰富了课堂素材。学生在关联对比、迁移类推、对比归纳中充分参与数学活动，理解小数的意义。 　　杨清清老师的《有余数的除法》这节课以孩子们感兴趣的手指游戏为切入点，在“分铅笔”中初步感知“剩余”，采用“合作探究，交流感悟”的方式，使学生在生动有趣的情境中感知余数的意义，理解余数和除数的关系，实现让学生在活动中学数学，在活动中做数学。 　　陈祯老师的《乘法分配律》这节课沿着“猜想--验证--总结”的轨道去发现、去探索、去归纳，以学生身边熟悉的情境为教学的切入点，激发学生主动学习的需要，真正实现了学生是学习的主人；在练习中，将乘法分配率巧妙拓展，为学生的可持续学习奠定了基础，整个教学过程在“新”中求“实”。 　　王丽霞老师的《24时记时法》这节课借助制作的精美教具，使24时记时法这一教学内容从抽象变得生动、直观；引导学生通过观察、对比发现不同记时法之间的区别与联系，注重学生知识形成过程，让学生充分感受到数学的生活化，情境化。 　　黄肖老师的《一一间隔排列》这节课选取学生喜闻乐见的素材，让学生在不知不觉中感知现象；在男女生排队过程中初探规律；在动手操作、猜测、交流过程中再探规律；最后应用规律解决生活中的实际问题。思路清晰，层次分明，教学活动以学生为主体，切实促进了学生的发展。 　　范杏杏老师的《线段的初步认识》这节课以这样的主线贯穿整个课堂教学：“认线段（通过拉直毛线来认识线段特征)-辨线段（辨别哪些是线段哪些不是，为什么)-找线段（在学习文具、教室里、教室外找线段)-数线段-折线段-画线段-连线段。”整个教学过程由易到难，层层深入，使学生在动手操作中总结出线段的特点，体现了学生的主体地位和老师的主导作用。 　　杨俊熙老师的《分数的初步认识》这节课大胆的对教材进行重组，从半个到二分之一个，借助直观演示，帮助学生在“生活经验”与“数学知识”之间架起认知桥梁。以华罗庚先生的“数起源于数”为切入点，让学生体会分数和整数一样都可以表示数量的多少，既然都可以表示数量的多少就一定能数出来，从而引出分数单位，实现从整数的计数单位到分数单位之间的迁移。 　　崔红玉老师的《多边形的面积》这节课是以梯形为知识结的单元整合课，从特殊的直角梯形出发，通过数格、割补、转化为长方形，进而求出梯形的面积。再自主探索总结公式在一般梯形中是否也适应。引导层层深入，让学生看懂、想通、说清、理透，理清知识的来龙去脉，评价与质疑交织，思辨与提升互融的课堂。运用点子图直观演示，进一步深化知识的内核，让学生思维走向深刻。 　　宋丽丽老师的《再算小数乘法》的这节课用“联系”的角度、结构化的思想带领学生努力打通整数乘法、小数乘法、分数乘法之间的联系，使其体会乘法算理的一致性和可迁移性，促使学生学会用联系的、发展的眼光看问题，用统整的思维理解知识的本质。 　　活动现场座无虚席，老师们认真听课学习，做笔记。 第三项参会老师点评 　　活动现场随机抽取三名参会老师进行点评，她们全面、辩证、理性、透彻地对授课教师及其课堂进行深入剖析。大家畅所欲言，各抒己见，交流分享，绽放群体智慧的光芒。 第四项曾老师总结 　　活动的最后，曾老师对参会老师提出了殷切的希望和要求。让我们明确目标，振奋精神，鼓舞士气，让我们以此次活动为契机，学习先进、总结经验，砥砺前行。 结束语 　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。此次活动，不仅为教师们提供了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为我们创设了互帮互学、交流研讨、思维碰撞的氛围。在今后的教学中，我们相信，只要我们不断探索，勇于实践，一定会看到更加美丽的风景，收获更多的喜悦。