<p class="ql-block"> 踔厉奋发 砥砺前行</p><p class="ql-block">——记息县第一小学西校区英语教研活动</p> <p class="ql-block">🍂庭前木染深秋色，未品秋浓已入冬。伴着还不甚浓的冬味儿，本周四上午英语组教研活动如期举行。在王群校长贾莉主任的带领下进行了高效的英语教研活动。</p> <p class="ql-block">娴雅淡定的夏雪晴老师执教的是《Unit 4 What can you do?》 </p><p class="ql-block">Part B. Let's try/talk对话课。</p> 热身篇 <p class="ql-block">欢快的English songs和朗朗上口的chant激发了孩子们学习的热情， 孩子们独特歌曲自我展示呈现了本节课学习的主题，复习了关于会做的事情以及句形 What can you do? I can……的旧知。</p> 授课篇 <p class="ql-block">Let's try部分培养孩子们听的能力，并为文本的学习做好了良好的铺垫。</p><p class="ql-block">为巩固听力文本，夏老师用心的设计挖空练习。</p> <p class="ql-block"> 夏老师通过对图片的观察设置了几个问题链有效了引出的文本的重难点句型， We'll learn some kung fu.</p> <p class="ql-block">教师处理对话中教学处理重难点部分：</p><p class="ql-block">1.重难点句型：Can you……？ Yes, I can.No ，I can't.</p><p class="ql-block">2.文本重难点的理解： Some与any的区分。</p><p class="ql-block">运用观看视频讲解法，重点习题讲解与练习从而突破文本中的教学重难点部分。</p> <p class="ql-block">为巩固can you……？句型，夏老师收集我校社团的小视频，让孩子们学以致用有效的练习了重难点句型。</p> <p class="ql-block">培养学生学习运用语言能力的同时不忘文化意识的培养。 培育了孩子在不可能环境下坚韧不拔的品质和坚韧不拔的精神。 If we do the best, we can do very well。</p> 求知的孩子 <p class="ql-block">课堂上孩子们被循循善诱得夏老师引入英语的宫殿！眼中闪耀着求知的光！或积极大胆主动的发言，表达自己的观点。或和小组成员讨论碰撞思维的火花。</p> <p class="ql-block">在大量的语言输入的辅助下孩子们学习效果精彩呈现！听！孩子们欢乐创新流畅的表达吧！</p><p class="ql-block">朗读输出也是检验一堂好课效果的有力表现😎😎🌈🌈</p> 取经的师者 <p class="ql-block">前来听课的老师或专注得倾听思考。或认真的记录去践行！三人行必有我师焉！以空杯的状态去对待这堂精心准备对话的课例。</p> 板书设计 <p class="ql-block">独到精美的板书体现了:</p><p class="ql-block">教者的教路，学生的学路！</p><p class="ql-block">精美可爱kungfu panda与本课的学习主题相映成趣。</p><p class="ql-block"><br></p> 说课反思篇 <p class="ql-block">夏老师围绕对话课教学的特点，详细的阐述了本节课：教学目标，学生的学情，教学重难点，教学流程，并强调了在 处理文本重难点过程中，采用了情境教学法，和小组合作活动的学法。有效的突破了对话的重难点。</p><p class="ql-block">夏老师并对本节课不足之处进行了反思：在文本巩固环节，多加点孩子的朗读形式会更好一些。</p> 评课议课篇 <p class="ql-block">以切磋之谊取友，则学问日精；以慎重之行利生，则道风日远。</p><p class="ql-block">学习价鉴之处：</p><p class="ql-block">1.热身环节的 Let's sing，形式新颖，值得借鉴。</p><p class="ql-block">2.夏老师对课时的重难点知识详细讲解，方法灵活。</p><p class="ql-block">3.巩固Can you……？句型环节。结合本校社团活动有效地操练了，本节课的重难点句型。使孩子学以致用，灵活的运用所学的知识。</p><p class="ql-block">商榷研讨之处：</p><p class="ql-block">1.研课磨课时注意时间的分配。</p><p class="ql-block">对重难点句型的训练，可以使用 A，B部分所学的动词短语建立词库让孩子灵活运用所学的短语训练句型，而不是汉译英。</p><p class="ql-block">2.夏老师虽然注重对学生语法知识的训练及培养，学生的基础知识掌握扎实，培养了孩子的应试能力。但对话课要体现出对孩子们口语表达能力的培养，要重表达轻语法。让孩子在说和读的过程中自然的习得语言知识。</p><p class="ql-block">3.在最后语言知识巩固输出环节对话表达形式，应体现大单元主题教学的思想，促进孩子语言知识螺旋式的上升，培养孩子综合运用语言的能力。而不是仅仅停留在本课时浅层次句型上。</p> 教研总结方向篇 <p class="ql-block">王校长课后对期中考后工作做总结和指导日后工作的方向。</p><p class="ql-block">一.分析英语组期中的考情。</p><p class="ql-block">二.总结英语组的优势和劣势</p><p class="ql-block">三.注重阅读与书写的重要性。</p><p class="ql-block">四注重作业分层布置的科学性兼顾优中后进生。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">为英语教学工作明确了方向和目标。</p><p class="ql-block">并为下一阶段的作业分成设计进行了分工和布署。强调了布置作业的趣味性,梯度性，层次性，可操作性。鼓励学生全员参与。</p> <p class="ql-block">一.贾主任对夏老师的课，给出了肯定并提出了中肯的建议。</p><p class="ql-block">1.肯定了夏老师的教学风格和娴熟驾驭课堂的能力以及精心备课的精神。</p><p class="ql-block">2.肯定了本节课设计的合理性，语言的实用性和人文性。</p><p class="ql-block">3.建议夏老师，多增加课堂的亲和力，能够走进学生融入到学生中。</p><p class="ql-block">4.建议夏老师注意授课时间的黄金比例把握，不拖堂，不提前。并提议备课时要有大单元备课的思想。</p><p class="ql-block">二.最后贾主任对工作做了总结并对日后工作指明了方向。</p><p class="ql-block">要求六年级优秀教师马远霞老师代表发言，强调了注重分层教学的落实。尤其是五六年级要增加海量的阅读，激发孩子学习英语的兴趣，培养孩子综合运用语言的能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">秋是孕育着收获与希望的季节，英语教研成长是一种美丽的痛，遇见更好的自己就是最棒的成长。对于教师最大的舞台是教室里小小的三尺讲台，用教研的精神继续站稳讲台。心怀本真，用专业守护孩子们的成长；用热爱，与孩子们共抵未来。坚信有一群心怀热爱的人，有一颗笃定持久的心，一小的英语组定会一路芬芳，收获累累的硕果。</p> <p class="ql-block">编辑：张宁</p><p class="ql-block">拍照：张宁</p><p class="ql-block">终审:黄锋 王群 贾莉 </p>