聚焦课标明方向齐思同行促成长——巩留县初中道德与法治教师参加“研习新课标践行新理念”主题研讨活动

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心中有“标准”，脚下方有路。为深入学习和理解《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，帮助道德与法治学科教师更准确、更全面、更深入理解新课标精神，更好地服务教育教学，进一步优化课堂教学模式，促进学科核心素养落地。2022年9月26日至27日，全县初中道德与法治教师齐聚线上参加自治区教育科学研究院组织的“研习新课标践行新理念”主题研讨活动。 　　9月28日下午，在巩留县教学研究中心、伊犁州思想政治理论理论课李仲林名师培养工作室组织下开展交流感悟。 专家引领，研而有“径” 　　9月26日，北京师范大学李晓东教授围绕“理解实施根据”“制定教学目标”“充实教学内容”“落实灌启结合”“促进知行合一”五个方面深入浅出地向老师们阐释了义务教育道德与法治课程标准第六部分课程实施中的教学建议，让老师们逐渐明确新课标的落实方向。 　　9月27日，乌鲁木齐市教研中心马金荣老师从新旧课标对比细致分析了义务教育道德与法治课程标准的文本变化，并结合具体课例启发教师注重案例教学，选择、设计和运用个人和社会生活中的典型实例 　　乌鲁木齐市66中王晓静老师在讲座中建议教师仔细研读新课标课程目标的内容和教学实施建议，围绕在确立教学目标时教师要注意的三个点，讲解了教学目标设计的具体步骤，使教师们明晰了素养目标的书写格式。 　　乌鲁木齐市13中尹江江老师分享了学习课程标准的学习体会，提到思政教师在教学目标上应凸显素养立意，教学内容应架构有效情境，教学方法上提升思维能力，教学评价中创新内容设计，引起广大教师的共鸣。 　自治区初中道德与法治教研员贾元元老师从“以人(生)为本到“育人(生)为本”，从达成“三维目标”到达成“素养目标”、从“简单情境”到“复杂情境”及情境链设计，从“学科逻辑”到“学习逻辑”教学理念的根本转变，对如何上好道德与法治课有了进一步思考。 　　五位老师的专题分享让参会老师们深入思考理解了课程标准“变”与“不变”的内在逻辑，进一步明晰时代新人的培育要求，领会新课标课程理念和学科“核心素养”的精神，把握课程建设的方向，为今后的道德与法治课堂教学指明了方向。 研讨交流，研而有“质” 　　9月28日下午老师们结合讲座内容，对新课标学习进行研讨交流。参会老师们分别谈了自己的体会。 　　巩留县第二中学郑善惠老师结合自己的教学内容认为作业评价方面要创新作业方式，如开展法治小报、时政短评、观看纪录片、打卡红色基地、我的“朋友圈”、优秀传统文化的小视频等等方式。 　　沙洲实验中学李玉兰老师认为在课堂中要注重挖掘背后的情感价值，让这门课变成有情怀有温暖的一堂课。在素材的选择方面要精选素材，选择贴近学生生活、引发学生深度感知的材料，用典型案例启发学生进行德育渗透，起到润物无声的效果，逐渐达到思政课的育人功能。 　　云杉中学明焱老师结合自己的教学工作，反思过往做法和经验，认为教师们应主动地识变、应变与求变，在新课标视野下教学改革中实现自身的快速成长发展。 　　城南中学青那儿老师认为将多样化的作业形式和学习策略与学生的生活实践相结合，以学生的视野去设计活动和评价，让课堂和作业更加贴近于学生真实生活，有效落实课程立德树人的目标。 且学且悟，研而有“思” 　　研讨会中，老师们带着问题认真聆听，认真做笔记。 　　对老师们而言，这是一次干货满满，收货多多的学习经历。会中，老师们积极交流自己的学习心得。 学而不止，研而有“道” 　　李仲林老师在总结时强调课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，为教师的教学提供了根本的依据，本次对新课标的集体学习，加深了老师们对新课标的理解，而有意义的学习不是一次聆听就能完全掌握的，是靠一遍遍的翻阅，一次次的实践才能慢慢吸收的，倡导老师们沉浸式深度学习、沉浸式探索，学无止境，常学常新，要始终秉持认真学习的态度，提升自身理论与专业素养水平。 　　本次学习活动，为老师们理解与践行新课标新理念指明了方向，理清了思路，坚定了信念。全体道德与法治教师将深耕教学，把新理念践行于课堂教学之中，让核心素养真正落地生根，为知识运用赋能，绽放道德与法治课堂精彩。 供稿：宋倩倩（巩留县第二中学）图片：初中道德与法治教师 编辑：马学芹（巩留县第二中学）审核：李仲林 签发：周晓萍