教研花开金秋季，同心同行绽芳华——外国语小学核心素养下语文生本课堂研讨活动

外国语小学

新学期，新面貌，新希望，新征程。在这个充满收获的季节里，我们迎来了外国语小学核心素养下生本课堂研讨活动，这学期是以四年级语文为首节教研课，一接到任务，我们四年级教研组教师就立刻行动起来，充分地展示了我们教研组是一个声音，一个步伐，一个脉搏的和谐集体。特别是我们的两个参与展示的两名年轻教师孙老师和陶老师，她们马不停蹄地投入到了选课、备课、磨课、修改再修改之中。 　　千里之行，始于足下——准备阶段 “好的开始是成功的一半”，活动开始之初教研组长陶老师就注重宣传，提高本组教师的重视程度，召开教研组会议，经过研究在不影响正常教学进度的情况下，我们敲定了本次的教研课为第二单元第一课《一个豆荚里的五粒豆》。本单元是围绕“提问”编排的阅读策略单元，是继三年级预测后的第二个阅读策略单元，本着“为学患无疑，疑则有进”的主题，重在培养学生阅读质疑，疑中阅读，读中释疑。 　　经过几天的潜心钻研，精心准备，在整个过程中孙老师和陶老师教师做到积极主动虚心请教，相互探讨，周六周日，每天下班后，她们俩常常在我们的四语小组群中沟通、交流、讨论。几天之后，第二次教研时，两位老师把自己的教学思路梳理了出来。 　　如切如磋，如琢如磨——磨课阶段 在活动准备过程中，我们教研组四人多次研讨，共同协商，精打细磨。这两节课的产生分为前期搜集资料、自我备课，本组统一议课，集中磨课，而且每个步骤都要做到“会课”、“会诊”及“反思”相结合。正是基于这样努力、辛勤，使我们教研任务紧张忙碌但不紊乱的快节奏中完成，很快我们在四三班开始第一次试讲。 　　试讲后，我们又一次坐在一起寻找可提升的、可改进的地方，针对本次的教研，两位老师对自己的教案进行了反复地修整，把握住以生为本，启发学生从不同角度思考问题、提出问题。两位执教老师一步步地完善了自己的教学流程和实施细则。 　　第二天上午孙老师和陶老师在四四班又一次磨课，期间邀请张校长和梁主任参加听评课。课后，我们又一次对这两节课进行了研讨，挖掘细节，进行再一次的修正。 　　教无定法，课堂纷呈——展示阶段 经过一段时间的打磨，孙老师和陶老师的这节《一个豆荚里的五粒豆》，终于今天上午呈现在了大家的面前。 　　课堂上学生合作交流，共同探究问题，气氛活跃。每个孩子都说出了自己的体会和独到的见解。 　　每周三下午是我校集中教研时间，今天教研时，由李老师针对本单元的教材进行解读。 　　然后高老师汇报我们的研讨过程和成果。 　　各年级教研组的老师对这两节课进行了点评，对课堂中的亮点给予了充分的肯定，也指出了一些问题，从“教学设计、教材处理，语文要素落实”等方面提出了改进建议。 　　梁主任对这两节课做了点评与总结，并布置了下一阶段的语文教学工作的相关任务。 　　最后张校长对本次教研活动的整体组织安排做了总结，并依据《语文课程标准》对所有老师提出新的要求。 　　学无止境，教无定法。我们会在平时的课堂教学中不断探索、总结，不断改进教学方法，保持学而不厌的精神，积极参加每一项活动，要有团队精神，团体意识，在集体教研中不断成长，进步。 　　水木无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后的教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。