<p class="ql-block">一、教材分析</p><p class="ql-block">1.在本节课中，引导学生通过实际的观察活动，了解食盐在水中溶解和结晶的双向变化过程，认识到食盐溶解于水的变化过程是可逆的。</p><p class="ql-block">2.从引导学生如何将食盐和沙进行分离，体现出科学与生活之间的关系，生活化科学。</p><p class="ql-block">3.通过实验活动将食盐和沙进行分离，这当中包括溶解、过滤、蒸发三个实验活动。溶解在前一课以经掌握，本课的重点是过滤和蒸发实验。</p> <p class="ql-block">二、课堂反思</p><p class="ql-block">活动一：过滤</p><p class="ql-block">这一个活动主要是让学生利用食盐和沙子的特点使用过滤装置分离食盐沙子的混合物。</p><p class="ql-block">1.对于分离食盐和沙，较多同学想到类似筛子的办法；有个别同学提到加水，但继续描述有困难；有三孩子能描述得比较完整。</p><p class="ql-block">2.加水溶解时水量要合适，不能过多，否则盐水浓度低影响后面蒸发实验。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">活动二：蒸发</p><p class="ql-block">1.前面的过滤活动时间可以相对缩减一些。过滤的实验简单些，蒸发需要的时间较长，时间比较紧。</p><p class="ql-block">2.教师多准备一些浓盐水，预防学生打翻和个别小组会出现盐水浓度不高的情况。</p><p class="ql-block">3.在实验的过程中强调注意事项。</p><p class="ql-block">4.多多注意孩子如何熄灭酒精灯和什么时间熄灭酒精灯。</p> <p class="ql-block"> 三、爱牛科技反馈</p><p class="ql-block">本节课需要用的材料比较多，爱牛提供的材料基本难满足本课实验的使用。</p><p class="ql-block">1.漏斗不是以往实验室所使用类似圆锥形的，是一个深度很浅的小杯，折好的滤纸完全卡不住，滤纸可以随意掉下来,必须用手扶住三层滤纸和杯。</p><p class="ql-block">2.水很难从漏斗里面流到烧杯。</p> <p class="ql-block">3.这一节课配有的器材只有，沙子、滤纸、过滤杯、木屑、铁屑。配了木屑、铁屑为什么不配一个小磁铁，寻找磁铁的难度比木屑难度高很多。</p>