学习新课标赋能新课堂——南岭中学开展“学课标研课标用课标”主题系列活动

清风明月

学习新课标 主题教研会议 为切实提升我校教师基于学科核心素养的课堂掌控水平和课程实施能力，扎实推进新版《义务教育课程标准》的学习研讨与落地，2022年9月26日，南岭中学开展了“学课标研课标用课标”主题教研会议，会议由党支部书记江树文主持。 求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源。通过此次解读新课标活动，每位老师都深刻认识到：只有准确、深入地解读课标，精心进行教研，与时俱进，才能使课堂更精彩更灵动。 暑期培训 2022年8月26日至8月30，学校组织校本培训，教师阅读新课标，认真摘抄笔记，撰写心得体会。 线上教研谈感悟 11月，我校开展线上教研活动，谈践行新课标的教学实践以及感悟。大家畅所欲言，分享自己对新课标的认识以及感悟。 （江树文书记发言）理念决定教育的深度，学习拓展教育的广度。新课标犹如一根“指挥棒”，只有深入学习新课程标准，才能全面准确地掌握新课程理念，才能在教学中游刃有余，有的放矢。 （朱晓明副校长发言）化学来源于生活，来源于社会实践，生活中无处不存在化学。《新课程标准》要求应根据学生、教学内容、教学环境的具体情况，营造一种现实、有吸引力的学习情境，激发学生学习化学的兴趣和动机，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习化学、理解化学，同时把学到的化学知识应用到生活实际，使学生亲近化学，感受到学习化学的快乐，并初步体验化学与现实生活的联系。 （刘志高副校长发言）物理新课标在学科核心素养与课程目标学业质量等方面有明显的变化，明确提出了物理学科的核心素养主要包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。形成了基于核心素养的学业质量标准，为科学，准确地评价学生的核心素养确定了参考体系。 朱剑梅老师发言：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，作为思政课教师责任重大，使命光荣。道德与法治课程必须立足于发展学生核心素养，主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。例如在教学实践中，我注意创新教育教学方法，让学生通过“课前新闻播报”“课堂辩论赛”等活动，提升学生思想政治素质；“学习党的二十大精神”活动，创设情境问题：什么是“中国式现代化”以及青少年如何点燃激情与梦想，实现中国式现代化？发挥课程的思想引领作用，目的是增强学生的政治认同，强化责任意识。 （周小清老师发言）新的英语课程标准相较过去有显著变化，除着重强调面向全体学生的教育理念外，对学生英语应用能力也提出了更加精细化的分级和级别 +，这就为初中英语实施分层教学指明了方向。在初中英语教学中实行分层教学，符合当前新课标教学理念，不但尊重学生个体差异，又能有效激发学生英语学习积极性，使学生充满自信心，进而实现英语教学的高质性。因材施教是教育的核心，是克服两极分化的良方，分层教学是落实“培优扶差”的有效途径。分层的最终目的是为了减少层次之间的差异，达到共同进步的目的，它是一个长远的奋斗目标，不是一朝一夕就能实现的。我将根据我所教学生的实际情况和学生的实际需要，继续大胆地探索，不断创新，努力寻找“培优扶差”的新方法，走出更适合教学改革的新路子。 （李艳华老师发言）对英语课程而言，创设语言环境、使用语言的真实性、丰富语言材料是实现课程目标的有力保障，现代化网络技术的发展和教育技术的发展，为英语教学创造了前所未有的教与学空间。新课标下我们应该转变教育观念，积极应对新的挑战。 刘谷明老师发言：新课标下的语文教学突出了学生的主体，在注重听说读写和传统文化教学之时，如何让学生学的开心，寓教于乐成了教学设计中的难点。例如语文课堂教学中巧用古诗文来进行传统文化教育，以点带面，就有助于学生感受中华传统美德。通过当时作者所处的社会背景，可以更好的理解当时社会的民俗、文化、美德。教师在平时教学中巧用古诗文，引导学生品味、朗读、积累，感受古代诗人大家的名诗佳句，并适当运用于作文当中。借助多媒体，将诗歌教学情景化，让学生积极参与互动，以朗诵、改写、竞赛的方式，激发学习兴趣，将传统文化与作文教学相结合，更好的提升学生的文化素养。 （贺四平老师谈感悟）在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。设计一堂课时，新课的引入，题目的选取及安排是上好一节课的前提条件。新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。面对新课标，我们不再是知识的权威，课堂上要求必须放下"架子”，让学生喜欢你，充分发扬教学民主，尊重学生的人格，努力形成新型的、平等和谐的师生关系。因此，在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是新课标的最终目标。 （李逸琨老师发言）新课标说，数学知识，特别是数学思想方法，渗透到各个领域。培养数学思维素养思考现实，认识世界，意义非凡。马克思说过，一门科学，只有经过数学结构构建，才算科学。如找规律：3，5，7，9………1021，共有多少个奇数构成，其和呢？单从数字排列组合上，发现规律，比较困难，直接给出答案，不少学生不言语，心里感到莫名其妙。怎样领悟解题思想方法，需要转化为图形变换，动手操作观察思考，从中发现规律。引导转化为摆三角形，摆一个用三根火柴棒，摆两个连续三角形需要5根……这样，大伙都积极踊跃地参与探究，气氛融洽热烈，非常舒服。新课标“三会”素养目的，摆脱纯技巧的运算、思维，远离数学学习“恐惧症”，代之而起的是“物”化思维理解创新，是真真切切地“做”数学，理解体味“生成过程”，积淀一定的活动体验，再行抽象概括等高阶思维，如雨后春笋般生长起来。 （陈琴老师发言）根据近几年在教学中的实践经验，我认为首先要转换教师角色。新课标要求以学生为主体，强化对学生能力的培养，提高其英语综合素质，那么作为教师要转变旧意识，找准新角色，更新教育观念，以适应时代的要求。这就要求教师把重心从研究教法转移到研究学生，作好教与学的有机结合。英语教学改革，归根结底就是教学思想的转变。教师无论教什么内容，首先要对教学进行一番认真细致地构想和设计，然后通过加工整理，把这种构想轨迹、设计的思路用文字符号记载下来，形成教案。也就是说，英语教师的职责不仅要明白学生需要学什么、怎样学，教师就必须反复钻研教材，明确教学目标，确定重点和难点，认真研究教材，科学处理教学内容，精心设计教案，从而在课堂上做到有的放矢。 （李强老师发言）生物来源于生活，来源于社会实践，生活中无处不存在生物。《新课程标准》要求应根据学生、教学内容、教学环境的具体情况，营造一种现实、有吸引力的学习情境，激发学生学习生物学的兴趣和动机，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习生物、理解生物，同时把学到的生物知识应用到生活实际，使学生亲近生物，感受到学习生物的快乐，并初步体验生物与现实生活的联系。 （陈松亮老师发言）初中化学课程一方面提供给学生未来发展所需要的基础的化学知识和技能，培养学生运用化学知识和方法分析和解决简单问题的能力；另一方面要使学生能从化学的视角去认识人与自然的关系，理解化学对社会发展的作用，了解化学制品对人类健康的影响，合理地开发和利用自然资源；增强学生对自然和社会的责任感；使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时，能做出更理智、更科学的决策。这就要求我们教师必须坚持“以人为本”，逐步建立起“民主、平等、对话”的新型师生关系。教师要将教材的情感因素、教师的教学热情，学生的学习情趣融合并贯穿在教学的全过程中。教学内容应当是源于学生生活的、适应未来社会生活需要和学生进一步发展需要的内容，应当摒弃那些脱离实际、枯燥无味的内容。教师应当转变教学行为，要将过多的“自我表演”的时间和空间还给学生，保证学生的学习时间，动手操作、思考问题、口头表达、讨论问题、发表见解都要到位。 贺亚琴老师分享：英语课堂上，教师要把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。在利用现用的教材时，应该设法创设民主自由、和谐宽松的学习环境，利用各种手段，如借用鼓励的微笑、温和的目光、亲切的话语，将自己殷切的期望传递给学生，加强师生间的情感交流，使他们感受到充分的尊重和信任，从而能自由表达思想，消除害怕出错的胆怯心理，树立起成功的信心，激起更大的学习热情。 李亚萍老师发言，《语文课程标准》中指出“语文是实践性很强的课程，应着重培育同学的语文实践力量，而培育这种力量的主要途径也是语文实践，不宜刻意追求语文学问的系统和完好。语文又是母语教育课程，学习资源和实践时机无处不在，无时不有。因此，应当让同学更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中把握运用语文的规律。”“同学是学习和进展的主体。语文课程必需依据同学身心进展和语文学习的特点，关注同学的个体差异和不同的学习需求，爱惜同学的奇怪心、求知欲，充分激发同学的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。” 曾海艳老师发言，学习数学新课标我深刻的感受到，学生的学是首位，核心素养的落地是首位。教育家陶行知说过:“真教育是心心相印的活动”。在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“命运共同体”，创设师生“对话”的情境，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的激情和积极进取的人生态度。 贺艳琴老师谈感悟 （贺蓓老师发言）英语课程应建立合理的科学评价体系，包括评价理念、评价内容、评价形式、评价体制等方面。既要关注学生的英语学习结果，也要关注他们的学习过程，既要关注学生的学习水平，也要关注他们在学习活动中表现出来的情感态度变化，在教学中，评价应建立多元化的目标，关注学生个性与潜能的发展。 新课堂新气象 学生新闻播报道德与法治课，课前学生新闻播报，有利于促进学生的全面发展，锤炼胆识，让学生关注时政新闻，传递正能量！ 课堂上学生的辩论赛，唇枪舌剑，这是智慧的交锋！ 学生书声琅琅，打造书香校园 欢度国庆为落实立德树人的根本任务，培育学生的爱国情怀，我校积极组织“喜迎二十大争做新时代好教师（少年）”迎国庆演讲比赛。青春向党，薪火相传。用红色文化引领学生健康成长，传承红色基因，让革命薪火代代相传。在这里我们一起祝福祖国母亲生日快乐！ 升国旗仪式 学校五星红旗迎风飘扬 研学旅行 　　在喜迎党的二十大召开的日子里，在校党支部书记江树文的工作布置下，10月10日上午10点，校团委书记周小清老师和少先队辅导员贺蓓老师、贺利君老师和贺彤晖老师带领七（2）中队的20名优秀少先队员前往长征干部贺云卿生平事迹陈列室参观学习。 这次参观学习巧遇贺云卿同志的亲外甥朱腾卿爷爷，他热情地给我们讲解，带领我们一起回顾贺云卿同志的生平事迹。他说，从莲花老家小山村到井冈山上的人生大舞台，从井冈山“红小鬼”到“当代中国医学教育家”，贺云卿同志走过了他的峥嵘岁月。在危难动荡中一心向党、信念如磐；在硝烟战火里英勇上阵、百炼成钢；在百废待兴时挺身而出、呕心沥血。他对党忠诚、兢兢业业、情系人民的伟大精神，让学生深受感动，这种沉浸式的红色教育别具特色，有利于促进学生传承红色基因，赓续红色血脉。 贺蓓老师通过分享这次实践活动，在莲花县少先队辅导员风采展示大赛一举夺魁，并且在萍乡市少先队辅导员风采大赛活动荣获单项一等奖。 省级课题中期报告会 2022年10月19日，江西省基础课题“农村初中英语课堂分层教学策略的实践研究”中期报告会在南岭中学举行。教研室副主任刘湖林、南岭中学书记江树文及课题组全体成员参与了会议。会议由课题组核心成员金小玲老师主持。 劳动教育 民生在勤，勤则不匮。劳动是中华民族的优良传统美德，劳动是生活的基础，劳动是幸福的源泉。为深入学习贯彻中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》文件精神，为强化实践育人，全面提高学生劳动素养，进一步推进五育并举教育理念的深入实践，南岭中学在九月份开展了以“劳动最光荣”为主题的劳动实践活动。这次实践活动锻炼了学生的动手能力，家长纷纷赞同。 勤劳知感恩，尊师长，爱父母。 劳动中有体验，体验中有成长，最终收获的是一种习惯，养成的是一种品格。我们将继续把劳动教育融入到学生的成长与习惯养成中，真正落实劳动教育，助力孩子的健康成长与全面发展！ 大课间校园集体舞 大课间校园集体舞，展现青春活力。汤晶老师担任学生的指导老师，一个个动作示范、耐心纠正，同学们的校园集体舞跳得热情奔放，他们伴随着青春飞扬的音乐，挥洒自如，舞姿翩翩，尽情绽放青春的魅力！ 新学期新征程 学习新课标，品味新理念，赋能新课堂。新学年从“新”开始，凝聚共识、开拓创新，深入解读新课标，精准把握课标理念，扎实开展课标学习，有效落实核心素养，努力打造智慧课堂。 撰稿：南岭中学