践行新课改理念 优化学科育人方式 -西安市第八十三中学“名校+”教育联合体高中数学新课程新课标新教材

西安83中周喜虎

<p class="ql-block">  2022年9月28日下午,西安市第八十三中学“名校+”教育联合体,高中数学新课程新课标新教材培训会在图书科技楼多功能厅举行。专家焦宇老师做了专题报告《践行新课改理念 优化学科育人方式》。会议由我校数学学科委员廖伟民老师主持,来自西安市第八十三中学、东方中学、黄河中学和阳光中学等学校数学教师参加了此次培训。</p> <p class="ql-block">  本次培训专家焦宇老师为陕西省特级教师、正高级教师、陕西省教学名师,陕西省名师工作室主持人,陕西省学科带头人,中国教育学会中学数学教学专业委员会理事,陕西省数学会理事,陕西师范大学兼职教授,陕西师范大学研究生联合培养导师,中国奥林匹克数学竞赛高级教练员。</p> 首先,通过对数学课标的回顾和解读,强调了全面落实立德树人的根本任务,基本理念是以学生发展为本,立德树人,提升素养;优化课程结构,突出主线,精选内容;把握数学本质,启发思考,改进教学;重视过程评价,聚焦素养,提高质量。在培养学生“四基”、“四能”的全面提高学生综合素养。 其次,引领关注学科育人方式的变革。比如思考:“学科育人”要依靠学科的内在力量。“数学育人”要在数学内部挖掘育人资源,并使它们在数学教育的各个环节中发挥作用。要从数学的学科本质出发开展思考和研究:数学到底是一门怎样的学科?其独特的、别的学科不能替代的育人功能到底在哪里?怎样教才能实现这些育人功能?这样教的效果如何?启迪老师们思考育人方式的变革,我们很有启发性。 最后,以新教材人教A版,数学必修一第二章为例,为大家展示了如何进行大单元设计,如何进行新课程教学。设置单元一课时教学目标,是设计单元一课时教学的灵魂教学目标是教学设计的“核心”.具体的教学过程设计围绕教学目标展开,教学评价也是以教学目标为依据。单元教学目标的设计是在单元规划和单元教材教法分析的基础上,综合考虑单元内知识与技能的学习要求,知识之间的逻辑顺序和关系结构,结合学生的学习基础、认知规律和心理发展特点,指向培育学生数学学科核心素养的目标设计.它具有整体性原则、顺序性原则、适切性原则;同时,要注意单元教学目标和课时教学目标保持内在的一致性,课时目标的积累就成为单元目标的达成。 本次讲座焦老师深入浅出的剖析新教材和新课程,并以具体的单元设计为例详细给参与的教师展示了很好的新课理念,焦老师的讲座让所有老师受益匪浅、收获巨大。新教材、新课标、新高考对学生和老师而言既是机遇也是挑战,各位老师应积极研究新方向、把握新动态,透彻学习,融会贯通,为新课改打下坚实的基础。