<p class="ql-block" style="text-align:center;">教学未启，教研先行。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">教以共进，研以致远。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为了提高科学教师的课堂教学水平，9月28日下午，上冶小学在中心完小厚德楼录播室进行了第二次小学科学教研公开示范课活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">中心校彭楠校长和业务校长庄全民参与指导了本次活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师们早早的来到了活动现场，进行签到。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第一节课是常亚楠老师执教的《热气球上升的秘密》，这一节课是四年级上册第九课，常老师带领着同学们提出问题，分析热气球的结构，然后进行逻辑推理、实验验证，让热气球升了起来，最后得出了:热气球之所以会上升是因为空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气要轻，就会上升。当热空气的力量大于热气球的整体重量时，就会带动着热气球升起来了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二节课是唐晓苹老师所执教的《热传导》，这一课是五年级上册的第九课，唐老师课前对这堂课的内容和器材进行了充分的准备，课上同学们提出猜想、设计方案、大胆实验和探究，最后得出了:热是一种能量，可以沿着物体从温度高的部分传到温度低的部分。这种传递热的方式就是传导。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">听课时，老师们专注认真，不时圈点批注，记录课堂中的精彩瞬间，写下收获和感悟。听课后，老师们对这两节课例进行研讨，首先讲课老师对自己的教学思路和意图进行了阐述，接着大家对本节课所呈现的优点、亮点给予了充分的肯定，并指出在课堂中存在的一些问题，提出了改进建议。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教师们评课后，葛强主任专门带领着老师们结合着讲课PPT对这两节课进行全面的梳理，从导入到每个实验器材的使用，从提出问题到得出结论、拓展活动，让我们对这两节课有了更专业的认识和更深入的理解！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> 此外，葛主任还带领我们学习了小学科学“探究——体验”式课堂教学策略和上冶小学备课、上课等要求。 <p class="ql-block ql-indent-1">水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后的教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。我们深研促优，用心用情托举孩子们美好的明天！</p>