全员轮训学新标，跟岗培训促成长——2022年肇庆市四个山区县骨干教师参加市级轮训活动

嘉年华

岗坪中学数学思维导图课题组 　　为促进乡村振兴和教育的发展，广东省教育厅曾在全省范围内开展了三区（少数民族地区、革命老区、中央苏区）教师全员轮训项目工程。2022年9月27起，肇庆市再次开展中小学教师市级轮训研修活动。培训活动和内容由四个山区县的省、市级名师工作室导师来主持和规划，结合线上、线下名师讲座、跟岗培训三种方式来开展培训活动。 第一阶段：通识培训 　　本阶段采取线上直播专家、名师专题讲座的形式进行。培训首日，由华东师范大学刘良华教授开展题为《师德与教师人格魅力》的师德讲座，人民教育出版社专家郭华、深圳教师发展中心主任黄爱华开展《义务教育阶段新课程标准》解读讲座，对新课标蕴含理念深入剖析。 师德讲座 　　华东师范大学教授刘良华作《师德与教师的人格魅力》专题讲座。他从师德与教师哲学、师德与教学改革、师德与家庭教育三个方面展进行阐述，内容包括手机教育、家庭教育、积极教育，通过案例为培训教师解开答疑解惑，并提出要“做一名积极乐观、积极主动、积极暂停的老师”的理念；刘教授还强调师生努力做一个开放而严谨、自信而谦逊、敏感而情绪稳定，尤其在施教中，教师举起教鞭容易，落下时要慎重点，冲动时学会上卫生间洗把脸，控制情绪。教师要刚柔相济、互相尊重、德要配位、有人格魅力。 解读新课标 　　郭华教授主要从基本定位、落实立德树人根本任务、基本做法与追求、义务教育课标框架的内在逻辑以及修订重点与课标亮点等内容进行专业解读。郭教授指出教学应立足学生核心素养的发展，集中体现教学课程育人价值； 　　黄爱华主任解析:在当前双减政策下，减负提质不但要落实到学生课业负担上，在课堂教学设计活动中也要贯彻落实减负提质理念。 　　推行整体教学，促进内容结构化，改变以往的课时教学、只见树木不见森林的传统教学方式。 专家们的讲座内容新颖和有特色，明确引导了教师在课堂中如何以核心素养为导向制订教学目标和教学活动，观点不约而同，令参训教师收获满满，坚持落实学科育人理念、并以立德树人为教育根本任务、发展学生的核心素养。刷新教育理念，使之符合当代教育形势的发展。 第二阶段：双新培训 　　9月29、30两天，为本次轮训的第二阶段。本阶段的三区培训会场分别设在怀集、封开、广宁、德庆四个县的教师发展中心内，学习内容由各地的省、市级名教师工作室主持人负责设置、主持和引领参训教师进行学习。 磨课与教师专业发展 　　本讲座由端州区教育局教研员、数学正高级教师叶加坚主任主讲。通过腾讯会议学习他的《磨课与教师专业发展》精品课程，课程内容实用有深度，深受大家认同和赞赏。 　　叶主任用五个递进式标题向教师们诠释磨课的意义和操作方法。他用自己担任教育局教研员所积累的教研经历、典型案例表述磨课的必要性、磨课的作用、磨课的方法，在教、学两个维度去评价一节好课，让教师明白不但要教好，还要看学生是否学得好。要达到教学评一体，就必须要求教师多磨课，叶主任还用他的一首诗来指导教师们如何提升教学能力，做到精益求精，把教师们的教学理念又进行了一次深入刷新。上联:研教研学研教学下联:磨课磨题磨课题横批:精益求精——叶加坚 数学新课标 　　关于《义务教育阶段新课程标准》的解读，以观看国家中小学智慧教育平台视频课程的形式进行学习。专家的讲座图文并茂，标题、内容设置非常清晰规范，通俗易懂，参训教师透彻地掌握了新课程的内容和要求，新课标“双基——四基——核心素养（三会）”的发展历程、立德树人为教育的根本任务、发展学生的核心素养为教学导向。 　　改革、创新教学方式迫在眉睫。小学里推行主题式学习，在某个主题上进行全面、深入讨论、学习，提高认知度。初中推行项目式学习，每个学期至少两次项目式学习，以某一个真实情境、跨学科知识、传统数学文化或数学故事引入某个项目学习，形成项目问题、解决问题，发展核心素养。 　　内容变化导致教学方式也要与时俱进，发生变化。教学建议:推行整体教学，关注教师的教、关注学生的学、关注学生的获得，包括知识的获得和思维的获得，发展核心素养。 　　核心素养表现，在高中有6个，初中7个，小学9个+应用意识、创新意识。谢棣奇主任强调，参训教师深入学习、理解、消化表里的信息，把里面的理念扩大叙述，形成自己的教学理念，对自己的教学设计、论文写作都提供了科学依据和理论支撑。 　　讲述数学语言和数学符号的重要性。现代科学研究方法，都离不开“用数学的语言表达，用观察或实验的结果验证”，数学语言具有简洁、严谨、规范之美，让人沉迷。 （讲座精华） 学员教师合影 第三阶段：跟岗学习 （学习内容） 　　10月17日至24日为本次轮训第三阶段的跟岗培训时间，共8天时间，以开展数学展示课的形式进行培训，为学员们建立交流、学习的平台。以下为每天的学习记录和感悟。 【01】 　　谢棣奇名教师专题讲座:《优秀的孩子都善于弯道超车》。讲座中明确揭示:要想提高数学成绩，那么必须懂得自觉预习数学，读懂数学书，提高自学探讨能力，才能实现目标。数学书是学生学好数学的最大资源库，学会读懂数学课本，是弯道超车，超前自学的最好方法。 　　谢老师对超前自学的作用进行深入挖掘和剖析，形成理论，展示给学生学习:1.预习后，与同学交流有底气，印象会更深刻；2.存在的盲点都可以解决；3.开拓思维，提高思维品质；4.提高笔记水平；5.弄清重点难点所在；6.提高学习效率，可以发现知识的漏洞。 因此，不论当天学习任务多紧，也要挤出时间预习数学，用好学习设计，“亡羊补牢”不如实现超前自学，弯道超车。 　　下午，由怀集县第一中学教师黎雁华开展题为《在核心素养背景下的教学方式和学习方式》。教师的教学方式上，黎老师颇有研究，她在参与谢老师的《引导学生读懂数学书》课题研究、实践中颇有成效。她先介绍了《读懂数学书》的教学流程:1.新课引入；2.展示目标；3.引导读书；4.归纳小结；5.精做练习。学生的学习方式上，让学生结合《读懂数学书》学习设计，介绍了三种学习方式:（一）发现式学习；（二）探究式学习；（三）合作式学习。 “五步三查一控”促进学生学习 　　把基础差的学生教好是更优秀的老师；要想教学成绩比别人好，就需要形成自己独特的、完整的教学理论，围绕一个主题写好论文，形成一个系统的理论体系，并把理论应用于实践中实现成效。所以，老师们要努力做研究型、创新型的老师，建立个人理论体系； 【02】 　　上午第二节，怀集一中高级教师梁新海展示课《多项式》，授课中讲练结合，注重学生分析问题、解题能力的提高，教学设计符合本班学生实际，分层施教，效果优秀。 　　接着，一中高级教师李丽容老师展示课《等边三角形》。李老师结合国家智慧中小学教育平台教学资源，采用五步法教学:（1）先读数学书；（2）看平台视频；(3)学生展示学习成果；（4）师生点评；（5）课后反思。李老师坚持以老师为教学引导者、学生为学习主体的教学原则，引导学生讨论知识、展示知识，让学生点评知识，改正错误，学生十分活跃有动力，授课十分成功。 　　当天下午，怀集一中副校长马利锋在初中部阶梯室开展专题讲座，轮训的十多位教师及一中个别领导参加了学习。其中的“给教师的十个建议”至为经典金句，归纳了新时代教师必备的素养。 　　讲座后，听课教师在小会议室对两节展示课进行评课。谢教师强调，评课时要有理论依据，教师要熟读新课程标准，以此为评课准则，对一节课的优点说出评价准则，需要改正的地方也要有依据，不能凭感觉说好与不好，能符合新课程标准的就是好。 【03】 梁岑老师展示课《单项式》，采用希沃白板5.0内置的竞争型小游戏如金蛋连连、实力抢蛋、知识对错等游戏活动来激发兴趣，学习效率有提高。 　　本人的展示课同为《单项式》，首先采用知识框架展示整章书的知识联系，让学生认识单项式在整个单元中的位置和地位，然后检测学生的预习情况，并设置游戏让预习的和不预习的进行pk，坚持不懈，一定会促进预习。就单项式的定义、系数、次数进行微课讲解，先学后教，再当堂检测，使教学目标顺利达成。 【04】 　　湖海中学老师沈淘淘上课内容为《同底数幂的乘法》，本节课最大的优点是教学设计科学合理，题目由浅入深，很好地训练了学生的运算能力。新课程标准中要求教学活动要体现参与式、互动式、探究式，要形成核心素养，这些题目都很好地呈现了这些功能。所以，本节课在运算能力讲练结合，学生素养得以提高。 县一中九年级数学老师徐文龙上课内容为《垂直于弦的直径》。他的课堂主要采用了“问答式、说题式、当堂练”的教学方式，在讲的时候，对知识细节强调到位。广东名教师工作室主持人谢棣奇老师评价说，课堂中以“学、展、评”为一体，坚持以教师为主导、学生为主体体，不能包揽全部的学习活动，学生过多集体回答，却看不出学生的实际掌握情况，适当时要展出学生完成学案情况，让学生批改评价，或让学生勤说题，展现知识掌握情况。 【05】 怀集一中章小阳老师的展示课是《弧、弦、圆心角》，作为课题研讨课，教学设计符合课题理念，环节有课前领读和课前小测、阅读小测、精读教材、读以致用等环节，以读为导线，让学生先读再练，练后口头回答展示成果，老师起主导、点拨作用，最后还让学生完成练习册的自主预习、基础和提升两部分的内容，小结还完美收官。 　　来自冷坑中学的黎方和老师，他的展示课内容是《幂的乘方》。黎老师先回顾同底数幂，再放短视频吸引学生注意力，再利用球体积公式计算木星的体积，巧妙地引入幂的乘方有关概念和法则。在题目难度设计上，优化了设计，不但注重教学成果，也注重了教学过程，让学生展示解题过程，解决问题能力提高得快。 　　（谢棣奇老师专题讲座） 【06】编写学习设计 　　跟岗学习的第六天，谢老师组织我们学习编写学习设计，学习设计要以“引导学生读懂数学书”理念为依据和导向去编辑，以填空形式，由浅入深、由重点到难点去指导学生阅读数学、引发学生思考问题，体验知识点的形成过程。各学员以《同底数幂的乘法》一节课为蓝本编写教学设计，分四步曲进行编排:一、复习引入，为学新知打好基础；二、精读教材，体验知识点形成过程；以问题1、2为导向，引导学生填空、由浅入新、由旧知到新知，逐步归纳知识点，体验形成过程；三、精做练习、经历知识应用的过程。此步设置例题教学，解题步骤示范，让学生明确如何规划书写解题过程，然后是完成课后练习、自我检测、拓展练习；四、归纳小结，提炼知识精华。此步推行用数学思维导图来归纳、升华知识，拓展学生发散思维，找到知识联系，提炼解题精华，形成分类思想和数形结合思想。当天下午，学员们在一中机房里开始编写学习设计，准备做一份高质量的学习设计，交给谢老师进行点评。 【07】 　　第7天，谢老师带我们一起学习其名师工作室教育理念:执行国家教育方针，落实新课程标准，为党育才、为国育人。下午，每位学员居家独立研修，撰反思和跟岗学习心得，做好发言课件，明天每人轮流进行主题发言，汇报各自跟岗培训的收获。 【08】 　　17位学员都作了详细的总结和汇报，最大的收获是教育理念得到大更新，学会编写优质的学案设计，学会观课、用先进的科学的理念评课，进步很大。每位学员还对主题发言互相评价，评选出6位优秀学员，大家都感叹本次轮训价值高，教学素养有了很大的提升。可谓听君一席话，胜教十年书的感觉！ 　　教而不研则浅，研而不教则空。有效的培训活动，既可促进教师教学技术的沟通和交流、又能传达教学设计创新思维和理念，实现了教、学相长。本次培训活动内容丰富，有参训教师展示汇报课、主题发言、成果汇报，还有众多名师、专家开展的专题讲座，可谓百花齐放、精华荟萃，学员们都收获满满、教师专业素养得到显著提升，名师工作室的引领和辐射作用功不可没，感谢广东省谢棣奇名教师工作室的付出。