<p class="ql-block"> 为进一步推进素养导向的大单元教学改革和高质量发展项目，9月28日上午，潍坊滨海鲲城学校举行“基础教育高质量发展项目展示暨核心素养导向的大单元整体教学领航工作室启动仪式。参加本次活动的人员有：学校领导班子、学校教学主任以及工作室全体成员。仪式由课程项目部主任王延京主持。</p> <p class="ql-block"> 本次活动共两项议程，第一项议程：基础教育高质量发展项目集中展示，第二项议程：素养导向的大单元整体教学领航工作室正式启动。</p> <p class="ql-block"> 宿冉泓主任从为什么衔接？衔接是什么？幼小衔接该如何做？详细讲解了《幼小衔接“幼小家”三方协同实践研究》，并确认今后努力方向，将继续加强深度教研；加强细化落实；加强总结完善！在实践中形成成熟的衔接方案和课程资源。</p> <p class="ql-block"> 刘淑斌老师从目标、措施、成长、困难四个方面，结合做好心理筛查、上好心理健康课、做好心理疏导及辅导等多种方式了解孩子心理，多维并进，呵护孩子心理健康。</p> <p class="ql-block"> 杨慧主任从项目研究背景、实施举措、取得成效三方面解读新课改背景下基于概念理解的大单元整体教学研究。</p> <p class="ql-block"> 王颖颖主任将“四个深入”作为大单元教学努力方向：深入“理论学习与实践融合”；深入“全员推进与种子教师打造”；深入“全链条推进与点上撬动”；深入“先易后难和按顺序推进”。倡导全体教师构建实践模型，共同驶入专业高速道。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 精彩的汇报展示后，袁延香（全面主持工作）、副校长代国强、副校长杨伟平分别对大单元教学研究、心理健康教育、幼小衔接项目进行了有针对性的点评。通过汇报可以看出，各项目组在前期做了大量的研究和实践，更难能可贵的是能够在实践中带着思考不断发现问题并进一步完善研究方案，最大限度优化项目研究成效。袁延香指出，各学部在工作开展中各有所长，要多开展类似跨学科、跨学段的活动，可以相互学习，共同提升。</p> <p class="ql-block"> 第二阶段为：素养导向的大单元整体教学领航工作室启动。潍坊滨海鲲城学校从布鲁姆目标分类学的学习到教学评一致性备课专业化探究，再到基于理解的大单元教学研究，课堂教学改革探究不断深入和专业，前期在大单元教学方面做了艰辛的探索，在区内乃至市内也有了一定的影响力。为了更好的落实核心素养，在课堂实践中落实并进一步研究大单元整体教学，培养一批核心骨干教师先行并以点带面整体推动，特成立素养导向的大单元整体教学领航工作室。首先由副校长刘爱莲宣读工作室成员名单。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p> <p class="ql-block"> 接着陈风雪老师代表工作室成员教师发言，她表示新课标召唤新教学，新教学需要新设计。“大单元整体教学”是基于培养时代信任的需求，也是我们一线教学阵地对国家意志的回应。 作为工作室成员，要精修自己的业务能力，发挥好辐射带动作用，让学生真正受益。</p> <p class="ql-block"> 启动式最后袁延香作出总结，她说：“素养导向的大单元整体教学领航工作室将以务实高效、开拓进取的精神进行工作室的建设。坚持核心素养导向的大单元整体教学备课探究和课堂实践相结合，依托工作室成员的集体智慧，开展系列大单元教学科研、培训活动，在自我发展的同时，通过示范辐射作用，带动群体的共同成长，为推动我校课堂教学改革和教学理论深入研究，提高全体教师工作实效发挥应有的作用。”</p> <p class="ql-block"> 潍坊滨海鲲城学校始终把课堂教学改革和项目研究作为学校核心工作来抓，在下一步的工作中将继续以素养导向的大单元教学研究为依托，强化教师队伍建设，把素养导向的大单元整体教学领航工作室办出特色，办出水平，使之成为全体教师工作研究的优质平台和精神家园，使我校教师工作理论和实践水平得以不断提升和发展！让核心素养真正落地！使学生得以发展，让老师真正收益！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活动策划：课程项目部</p><p class="ql-block">图片提供：王孜羽 王甜</p><p class="ql-block">稿件撰写：王甜</p><p class="ql-block">稿件审核：品牌战略中心</p>