育智学校开展“课堂教学生活化”教研活动

育智学校曲冬梅

金秋九月，稻谷飘香。在这硕果累累丰收季节，育智学校于9月20日、26日特开展“课堂教学生活化”教研活动。课堂教学走向生活化是培智课程教学的必然选择和发展趋势，育智学校一直倡导课堂教学“生活化”，使残疾学生具有基本的生活能力，但有的教师对课堂教学“生活化”的理解和实践还不够，为此，特开展此次教研活动。希望教师能发掘课堂教学走向生活化的策略，包括目标生活化、知识生活化、情境生活化、过程生活化、交往生活化等，从而促进学生健康发展，将来适应社会生活。 本次活动有幸邀请到进修学校综合部的张海燕主任、刘晓霞教研员以及赵老师莅临我校。 　　曲冬梅老师的劳动技能课《美味的饺子一一包饺子》，教师运用任务分析法，学生学会了包饺子的方法，学生通过小小的饺子皮，放入适宜的馅料，用自己的双手包出一个个小饺子，当热腾腾的饺子盛入盘中，他们品味出了幸福的味道，快乐的味道，同时也体会到劳动的快乐和成功的喜悦。 信鸽老师的绘画与手工课《有趣的塑料袋》，通过学生日常生活中常见的塑料袋，运用“画一画、剪一剪、粘一粘”的方法，让普通的塑料袋变成了一只可爱的小猪，在教学中教师能够关注每一位学生，注重学生动手操作能力的训练和培养，并对学生进行环保教育。 姜华杰老师的生活数学课《11一20各数的数序》的教学，课程内容的选择贴近学生的生活实际，有利于学生体验、理解、思考，学生很感兴趣，教师运用希沃白板进行教学，习题设计合理，使学生学有所获。 　　薛涵今老师的生活数学课《十几减七》教学中，教师能够运用情景教学法，创设逛超市这一情境，激发学生的学习兴趣，并在教学中注重学生的动手操作能力的培养，使不同学习能力的学生在数学上得到不同程度的发展，学生体会到数学与生活的紧密联系。 　　常旭老师的生活适应课《学穿鞋》，教学内容与生活实际联系紧密，非常符合学生的实际需求，教学中教师细致耐心，关注个体，因人施教，注重学生的实践与操作，真正达到了生活适应课培养学生生活适应能力，提高学生生活质量的目的。 　　课后，教研员与授课教师面对面交流，进行了细致到位的点评，既肯定了老师们认真的教学态度和扎实的教学基本功，同时也指出了教学方法等方面存在的不足，并提出宝贵的改进建议。老师们也抓住契机，纷纷提出自己的教学困惑，进修学校的领导们一一耐心解答、指点，教师们受益匪浅。 问渠哪得清如许?为有源头活水来。此次教研员受邀到校听课指导，贴近育智学校教师教学需要，进一步提升了育智学校教育教学质量。