<p class="ql-block"><br></p> 今年9月以来，天水市建二小学按照学校教学工作安排，开展了以"聚焦核心素养 赋能生本课堂"为核心的中青年教师公开课活动。我们通过此次活动，在新课程标准的指引下，在专家和优秀教师的引领下，明确了培养学生核心素养的理念，树立了“落实立德树人根本任务，强调育人为本”的观念。增进了对义务教育学业要求的认识，提高了义务教育教学问题解决和教学行为改进的专业水平。<br> 近年来，建二小学一直以“阳光课堂六环节”模式为抓手，以磨课、听课、评课为途径，抓重点、破难点，关注学情，以学定教，全面关注学生的发展，切实提升了学生的学科核心素养。这一切，都离不开每一个建二人的不懈努力。 校领导现场听课、评课和指导 本次公开课活动，学校领导和科任老师都亲自参与活动之中，高度重视。课后学校领导带领大家集体评课与指导，面对面地与老师们进行交流。吴校长明确指出要通过本次公开课展示教师学科素养，激活学生的思维，引发学生的认知冲突，激发学生学习的兴趣。 课时安排 为了使公开课收到实效,达到预期目的,学校统一安排听课时间。并且在活动中，每位青年教师都精心准备，运用多种教学手段以及多媒体设备，将新课程理念渗透到教学环节中。改变单一的课程教学方式,采用多样化的教学方式,促进学生自主学习,让学生积极参与,乐于探究,勇于实验,勤于思考。在这次活动中教师通过对教材的解析，对所教的一课进行了细致的加工和重组，通过亲自授课、课后说课、课后反思、听同年级的课和不同学科的课，并及时地对课进行评议等一系列方式和措施，不仅认识到自身授课上的不足，而且还学习了其他教师授课中一 些好的经验和方法。真正将核心素养，生本课堂理念渗透到教学环节中。 优质课堂展示 尤海燕老师执教的《整数乘法运算定律推广到小数》一课，课堂上老师通过一系列环环相扣的问题，引导学生经历观察、发现、猜想、计算、验证、归纳、交流等过程，突出重难点，让学生能够理解题意，可以对运算简便进行。用富有层次性的练习题让学生猜测、验证、发现规律。并注重知识的内在联系，让旧知识和新知识相互结合，使学生更上一层。 丁瑞军老师执教的《分段计费》一课，教师提问思路清晰，层层引导，精准简练，在授课过程中将简便计算学习与实际问题的解决有机结合起来，学生回答规范，主体性分明。上课内容能够从实际出发，重视孩子的认知过程。精心设计预习题，通过填一填、列表举例、画线段图等让学生充分理解内容。抓住重难点，训练学生规范作答。 张丹老师执教的《倍的认识》一课，教学环节环环相扣，师生互动有序，重难点的突破水到渠成。教师充分引导，以学生为主体，通过思维导图的探究展示，让孩子们深入了解“倍的概念”。让学生理解算理，形成算法。利用图形，通过看一看、圈一圈、画一画使抽象的概念直观化、形象化、简单化、从而提高了学生学习数学的兴趣。 <p class="ql-block"> </p> 安轶捷老师执教的《进位加法》一课，在老师的启发引导下，学习方法灵活多样。让学生自己讲解，把学习的主动权完全交给了学生，积极创设一切有利于学生主动参与的情境，让学生通过合作讨论探究，进行概括归纳总结，亲历知识的形成过程。使问题解决策略的多样化与计算方法的多样化融为一体。设计巧妙，通过创设情境激发学生强烈的求知欲望，整节课以学生为主体，留给学生充分思考探究的时间，重难点突出，课堂高效。 评课与学习 <p class="ql-block"> </p> 课程结束后，所有听课老师进行评课、讨论、反思总结在授课中的优点，并找出了存在的不足，针对问题提出了改进的方法。评课老师结合授课教师对教材的处理、学情掌握、学法指导等方面指出课堂教学中的亮点，并对存在的问题提出宝贵的改进意见，针对每一个环节做了精准的剖析与点评。同时，对课堂教学中存在的问题各抒己见，发表个人独特的看法，通过研讨交流，碰撞出教研的智慧之光，进一步提高了青年教师的业务素质，促进了教师的专业化发展。