诗诗课堂反思:一上1-1《我们知道的植物》

你猜我猜不猜

<h1><b>一、教材分析</b></h1> 本课是植物单元的起始课,引发学生对植物的喜爱是本课的重点,主要分为四个部分:<br>(1)说说我们知道的植物;<br>(2)找找大图中哪些是植物;<br>(3)讨论塑料花是不是植物;<br>(4)种一棵植物。 本节课我分为两个课时进行教学,第一课时:植物相关知识;第二课时:种植一棵植物。 <h1><b>二、教学反思</b></h1> <h3><b>第一课时:植物相关知识</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>聚焦</b></h3> 播放一段《中国植物》视频,带领学生走进植物的世界,引发他们对植物的喜欢与好奇,从而引出课题《我们知道的植物》。<br> <h3 style="text-align: center"><b>探究</b></h3> (一)找植物 全部学生都能找到植物,但图中涉及到的植物太多,范围又广,学生找的过程中是无序的,很混乱,建议只选取图片中的一部分进行寻找,这样会更加容易。一年级的学生年龄太小不太会表达,因此在分享与交流环节中,教师一定要先举例如何描述,再让学生分享。 (二)塑料花是不是植物 课堂上,我提供了一种假花和一种真花,让学生进行对比观察,观察时引导学生进行有序观察,如从上到下,从外到里,提示用眼睛看,用鼻子闻,还可以用手轻轻摸一摸,最后说出是或不是植物的理由。<br> 学生在同时观察真花和假花的过程中,能进行更加细致的观察与对比,更容易说出真花和假花的不同,更深入地认识到植物的特点。 <h3 style="text-align: left;"><b>第二课时:种植一棵植物</b></h3> 先让学生观看植物生长的视频,接着出示一些植物的种子,如黄豆、玉米、向日葵、蚕豆等,让学生思考如何让这些种子像视频里面一样发芽生长。 学生立马想到把种子种在土里,于是老师和学生一同讨论需要的器皿小铲子、土、水壶等,并介绍土培和水培的种植方法。最后教师分发种植工具,让学生动手尝试,体验种植过程,教师给予指导。 课后,我给每个孩子都发了一些种子,回家跟父母一起种植,并观察它的生长变化,这是让学生感受生命变化过程很重要的环节。为了增加学生的参与度,并进行长期的观察,于是我给家长们写了一封种植信,让学生参与种植小打卡,把整个活动上升为全校一年级的种植活动。 学生种植小分享 <h1 style="text-align: left;"><b>三、爱牛实验器材</b></h1> 自备材料:真花<div>爱牛材料:塑料花、各种不同的种子</div> (1)塑料花叶子太容易脱落了,建议把粘性增强一点。<div>(2)学生在种植过程中发现水稻种子不容易发芽,建议换成其他种子。</div>