地球村

“玩”美一幼＾_＾

我们生活在地球上，能够直观地看到地球，却又看不到地球的全貌。孩子们甚至很难相信人类竟然生活在一个球体上。开展地球村这个主题，就像进行一场环球旅行：让孩子去感受地球到底有多大，地球表面各种各样神奇的地貌；一起去寻找世界的尽头......就是在这样的旅行中，孩子开始了解地球的基本特征，尝试探究地球的秘密。 初识地球🌐 你知道我们住在哪里吗？你知道地球上有什么吗？你知道世界上的有哪些国家吗？ 孩子们围绕着地球仪展开了激烈的讨论…… “我来找找我的家在哪！”“你看这是老师说的大公鸡🐓的图形” “我找到了，上面有中华人民共和国！” “摸上去圆圆的，好大呀！”“你知道南极在哪吗？” “你能找到哥伦比亚🇨🇴吗？”“我要找到北极熊的家！” “这里是我们的祖国！”“这个我知道，这是俄罗斯” 　　地球上有什么呢？每个人眼中的地球都是不一样的，画一画你眼中的地球吧。 　　画上一个圈圈，画上大树、山丘，画上绿水、青山，画上大桥、草坪，画上白云、蓝天，太阳🌞……多么美丽的地球呀！ 共住地球村 　　地球上有花有树有人类，还有许多许多的国家，大家组合在一起变成了我们共同居住的地球村。 　　各个国家之间友好相处，经常会一起举办一些大型活动，比如奥运会以及今年刚在我们国家成功举办的冬奥会！ 　　在奥运赛场上有许多的体育项目，我们能看到来自世界各地奥运健儿拼搏的身影，孩子们用自己的动作展示着每个项目。 有滑雪⛷️，跳高，举重…… 有花样游泳，跆拳道🥊，排球🏐，击剑🤺…… 我知道的地貌 你知道什么是地貌吗？ “有山⛰️！”“还有海洋！” 　　地貌就是地球表面的样子，有高原、丘陵、平原、海洋、沙漠等等。 地球怎么会生病呢？ 　　神奇的地球村，引发了幼儿极大的探究兴趣，我们根据幼儿的经验和表现，结合幼儿对于日常的经验，并添加记录表，让孩子持续地产生兴趣和探究的欲望。 主题活动中，孩子们对课程《越来越多和越来越少》产生了浓厚的兴趣，我问道:“看，我们经常使用的纸巾、一次性筷子等，都是用被砍伐的大树做成的。如果我们使用的纸巾、一次性筷子、纸杯等越来越多，需要被砍伐的大树也就越来越多，那森林会变成什么样子？” “我们就没有氧气了！”“树木都没有了”“那小鸟就没有家了！” 　　孩子们你一言我一语的说着。他们发现，生活中许多的东西越来越多，导致了地球生病，有的东西越来越少，也会让地球变得不健康。 大调查:越来越多，越来越少 “垃圾，污水越来越多，动物越来越少！”“车子越来越多，大树越来越少！” “车子房子越来越多，树木，小鸟越来越少！”“一次性废旧物越来越多，野生动物越来越少！” “房子，车越来越多，大树越来越少！” “车子越开越多，动物，大树越来越少！” 我得办法多 怎么才能保护地球呢？ “我们要保护环境！”“要保护水资源！” “我们不能乱丢垃圾，这样就不会污染环境了！” 　　在自由讨论中，孩子们产生了情感，也发现了这些带给我们生活的影响，懂得，我们都应该成为爱惜环境的保护者，让我们的地球变成一个充满生机的家园。 保卫美好的地球家园 　　教育是孩子的，引导孩子在实践的环境中自主、自动、自由地学习，要让孩子充分享受户外环境的自由空间，只有拥有足够的空间，孩子的观察能力、探索能力才会提升。 垃圾分类小能手 　　在幼儿园开展垃圾分类，孩子们自己动手去尝试，拥有了许多有意义的行为。 美好家园设计师 　　幼儿的发展有一定规律，一些平时孩子很好奇的观察所得，如:“地球是一个美丽的家园？”“地球上的每个角落都是不一样的”？等，幼儿从仔细观察到善于观察，从善于观察到注重联系等，孩子们会逐步认识地球周围事物和新奇有趣的现象，从而开始成为一名地球上的家园设计师，为地球设计大大的房子，防止地球被破坏。 和孩子共同成长的每一步 　　“兴趣是最好的老师”，在循序渐进的课程探究中，始终坚持以幼儿为本。通过多种活动扩展幼儿生活经验，丰富语言的内容，增强幼儿理解能力和表达能力，促进幼儿身心全面协调发展。 新的延续，是新的开始，我们的主题课程并未划上句号，而是拥有一个新的“起航”。我们需要理解孩子，走入孩子的世界看问题。在实践中不断地进行反思，关注每一个孩子的故事之旅，让每一个孩子富有个性的成长！