<p class="ql-block"> 为全面推进幼儿园和小学实施入学准备与入学适应教育，减缓衔接坡度，建立有效协同合作机制，加强小学与幼儿园之间的科学衔接，搭建互相了解、交流研讨的平台，9月21日、22日连续两天，利辛县县直幼儿园和利辛县实验小学联合开展“幼小共育，深度衔接”教研系列活动。</p> <p class="ql-block"> 9月21日上午，利辛县直幼儿园保教主任张雪茹为我们带来了大班语言活动《一园青菜成了精》，张老师把课程理念渗透到教学环节中 ，充分重视以幼儿为主，创设有趣的教学情境和引导幼儿开展课堂探究，教学思路清晰，展示出教师良好的专业素质和执教能力。</p> <p class="ql-block"> 9月21日下午，利辛县直幼儿园孟玲老师带来大班数学《有趣的0》，整个活动过程孟老师注重启发幼儿思考，认识数字0，知道它所表示的含义。通过创设情境，设置趣味游戏，引导幼儿积极表达自己的想法，用不同的方式表现数字“0”，并给予幼儿充分的操作机会，体现了以幼儿为主，让幼儿在快乐中主动学习。</p> <p class="ql-block"> 9月22日上午利辛实验小学秦丽老师带来一节一年级语文《日月水火》，汉字蕴藏着博大精深的文化，秦老师用优美生动的教学语言、特色鲜明的教学设计将学生带到了一个充满诗情画意的识字意境中，利用多媒体软件、图片、视频以及游戏活动，巧妙地让孩子们认识了解汉字以及汉字的演变，对汉字产生兴趣，充分展示了语文课堂教学的魅力。</p> <p class="ql-block"> 9月22日下午，利辛实验小学青春活泼的谷琳娜老师带来的课是一年级数学《上下》，谷老师将游戏和活动融入到课堂的实践中去，在情境游戏中区分上下，辨认上下的位置关系，她的课注重联系生活实际，通过实物的操作练习让抽象的数学知识变得生动有趣，让学生独立思考、主动探究、合作交流，真正把课堂交还给学生。</p> <p class="ql-block"> 展示课结束以后，授课教师就自己对本节课的活动设计、教后反思做真诚的交流，听课老师们各抒己见，积极发言，在肯定优点的同时，提出自己的意见和建议。在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、梳理经验、归纳提升，达成新的共识。</p> <p class="ql-block"> 在这个充满诗情画意的金秋时节，我们利辛县直幼儿园和利辛实验小学的老师积极参与此次活动，抓住每一次学习充电的机会，认真听课，做好笔记，大家带着学习的收获去研讨，带着反思去成长，以饱满的热情和积极的态度助力幼儿教育与小学教育科学衔接。</p> <p class="ql-block"> 道阻且长，行则将至。经验交流是相互学习的过程，相信通过这两天扎实的幼小衔接交流研讨活动，教师们会有所思索，并在以后的教育过程中付诸实践。希望在后期的幼小衔接活动中，幼儿园与小学之间加强联系，深入沟通交流，双向奔赴，携手共进，缩短幼儿园与学校的衔接距离，真正形成园校间的双向互动，让每个孩子都能健康快乐成长。</p> <p class="ql-block"> 幼小始于心，衔接始于行。此次联合教研活动，借助真问题、真体验、真解决的方式为幼儿园和小学的双向衔接架起了学习和交流的平台，今后这样的教研活动会成为常态化，助力幼儿教育与小学教育科学衔接，在融合赋能中寻找幼小衔接的新路径，在聚力共进中为幼儿的发展创造无限可能，共同助力幼儿健康和谐发展。</p> <p class="ql-block">编辑：刘培培</p><p class="ql-block">审核：刘丽萍</p>