<p class="ql-block">晨光初启 ，我们就踏上了学习之旅。</p><p class="ql-block">大巴车到达永安一中附属中学，正是大课间时间，孩子们排着长队，秩序井然地走进田径场，开始了大课间活动。</p> <p class="ql-block">第三节观摩了方意村老师呈现的30+10+5课堂。前30分钟方老师的课堂紧凑，知识点讲解十分详细，检测铃声响起，孩子们迅速拿出检测本，对所学知识进行当堂检测。最后5分钟方老师让部分学生进行的检测反馈。</p> <p class="ql-block">课后我们建宁四位老师和附中以及永安的两位教研员老师进行了课后教研，方老师介绍了他们的课堂结构，以及课改教学模式和经验，我们仔细聆听并做了认真记录，带回家认真学习，慢慢消化。</p> <p class="ql-block">下午先由青年教师做了《课改正当时》讲座，介绍两项课改举措实施以来的历程，接着谈了他们作为青年教师对课改的思考，最后给我们展示了他们的课改成果。</p> <p class="ql-block">迟主任给我们带来了讲座《课标立意，课改提质》，介绍了两项课改举措实施策略，以及制度保障机制度，迟主任说课改目的是:提质、增效、赋能。</p> <p class="ql-block">最后附中邱校长给我们带来《深度进行课改，稳步提升质量》的讲座，讲座高屋建瓴。指明课改方向:提高课堂效率，减轻学生负担。</p> <p class="ql-block">总之，本次学习之旅简短却不简单。就像日本教育学者佐藤学所说，改革与实验的时代，是混乱与迷惘的时代。课堂教学改革同样如此，课堂教学的各种模式“乱花渐欲迷人眼”，哪种才是更合理、更科学的？还需要我们立足各自实际摸索并实践出来。</p>