<p class="ql-block"> 秋天是一学年开始的季节，也是个收获的季节。在这个秋高气爽，微风不燥的日子里，城厢小学两校区数学教研组在文丰校区进行“学课标 研课标 用课标”的专题学习活动。好的学校需要好的老师，好的老师亦离不开理论成果的学习。此次专题学习活动由暑期外出培训新课标的几位老师主讲。</p> <p class="ql-block"> 本次专题学习活动由文丰校区教研组长冯柳老师主持。主讲教师贺建蓉—一位来自一线的资深六年级数学教师。她结合自身多年从教数学的教学经验，以实际例子具体讲解了新课标要求。新课程标准强化了课程育人导向，优化了课程内容结构，研制了学业质量标准，增强了指导性，加强了学段衔接。新课程目标则是立足学生核心素养的发展，集中体现数学课程的育人价值。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 新课标要求学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。贺老师借助于几个教学中遇到的实际例子完美地诠释了这个课标要求。</p><p class="ql-block"> 1.关于带单位要不要用括号的争论。在书写百分数应用题的数量关系式时，贺老师是这样写的：货物的总量×80%=40kg。智慧作业评委认为，在40kg中，kg这个单位应该用括号括起来。贺老师执着地翻阅了大量相关资料，资料证明货物的总量本身就是个名数，它是含有单位的，所以它的80%自然也含有单位在内，因此不需要再加括号。不得不佩服她的这股执着较真的劲头。</p> <p class="ql-block"> 2.租车问题引发的辩论赛。上一届小学数学毕业测试的租车问题早在全县小学数学教师群里就已争论了许久。贺老师把这道题放在暑托班上，让学生想，学生说。不出所料两种答案两种不同的声音。于是一场关于1840和1836的辩论赛激烈地进行着。这两种答案其实就是剩下18个学生坐60座大客车的争论。朱皓森同学的理由：18个人坐60座的车子，公交车公司会同意吗？我们不是提倡绿色出行吗？18个人坐60座的大巴浪费油不环保。对于公交车公司来说，一定要保证利益大化。另外一面则认为既然是最少钱，那当然是1836元了。18个人坐大巴车，题目中也没有明确表示一定要坐满才行啊。只是要求坐满了就打八折，我们这18个学生不要打折，全价坐也划得来啊。是啊！两种答案两个出发点，对于公交车公司来说，18个人坐60座的大巴，油钱都不一定够。而对于学生来说，这种方案就是花钱最少的。</p><p class="ql-block"> 在辩论中，学生能够有效沟通知识与生活的联系，并切实的感受到数学切切实实在我们身边。通过解决生活实践中的问题，增进数学学习的兴趣，在不断的实践中积累生活经验，为今后的课堂学习提供生活经验基础，不正是我们学生所必备的核心素养的具体体现吗？作为教师，不应只注重结果，而是要关注学生解决问题的思维过程。</p> <p class="ql-block"> 在计算中，更是要求教师重在引导学生理解算理。在教学实践中教师可放手让学生自己先尝试算法，学生常常会出现丰富情况；教师告知其中正确的算法，会强烈刺激学生,学生对算法关注度高，思考点多，疑问自然萌生；而这些疑问恰恰指向于算法背后的算理，所以解决疑问的过程就成了学生主动探究算理的过程······计算教学不应该再是枯燥无味的死算。教师应在计算教学中彰显深度，实现由浅入深的转变。</p> <p class="ql-block"> 贺老师精彩绝伦的主讲让在座的各位老师如醍醐灌顶。康达校区的王婷老师，罗利芬老师均表示，此次专题学习活动让她们受益匪浅，回去要认真研读新课标，仔细研究新课标。努力将新课标要求实现在平时的教学实践中去。</p> <p class="ql-block"> 最后贺铁洪校长就此次专题学习活动做总结性发言。他先肯定了贺建蓉老师的精彩讲座。同时也希望咱们的学生以后能用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。我们的教师虽然都有丰富的教学经验，却没有充足的理论成果。所以要多学习理论成果，学习理论知识也是为了更有效地促进数学教学实践。希望咱们的老师认真学习新课标，要通本学习，不是教几年级就看几年级的，要全部看完。还要比较2011版与2022版的课标，看看变化在哪。今天的学习只是开个头，日后要常态化。这样的学习对于教师成长是有利的，只要是对教师成长有利的学校必定会大力支持。因为好老师才成就了好学校！</p> <p class="ql-block">撰稿人：贺素萍</p><p class="ql-block">审稿人：贺玉兰</p>