<p class="ql-block"> 一年好景君须记，正是语文教研时。踏着秋的旋律，携着凉爽的秋风，本周初三语文组教师公开课展示活动进行得如火如荼。马芳、耿冬芹老师为大家呈现了二节如春风般和沐，如夏花般灿烂的精彩语文课。</p> <p class="ql-block"> 首先由马芳老师展示《沁园春·雪》。马芳老师的课目标明确，流程清晰，能充分调动学生学习的主动性，让同学们在朗诵诗词过后畅谈自己感受，充分体现学生的主体地位。</p> <p class="ql-block"> 马芳老师问题的设计循序渐进，能激发学生积极思考，让学生在阅读的基础上赏北国雪景，领略诗人豪情。整堂课层层递进，让人不禁走进作者笔下银装素裹、分外妖娆的境界。</p> <p class="ql-block"> 法国作家雨果说过：“想象是人类思维中最美丽的花朵”，马芳老师根据“以寻常语绘精美图”这一特点，设置主问题“把你喜欢的语句变成生动形象的画面”引导学生抓住原文当中的词句感受意境美，体会作者情感。形式开放活泼，充分引导学生发散思维，在欣赏美景、感受豪情中提高自己的语文综合素养。</p> <p class="ql-block"> 如此多娇的江山，作者难掩心中豪情，写下这首气壮山河的诗篇。“自信人生二百年”的气概回荡在学生们朗诵的豪情中，激荡在听课老师的心怀间。</p> <p class="ql-block"> 再次是由耿冬芹老师讲授《湖心亭看雪》。耿老师的课环环相扣、妙趣横生，可用一个“痴”字来形容。痴人之行、痴人之景、痴人之情，让我们也不禁沉醉其中。整堂课耿老师注重学生的个性感悟和创造性阅读，导而弗牵，注重三维目标的实现，始终贯彻着大语文的观念。</p> <p class="ql-block"> 随着一段《湖心亭看雪》朗诵视频的放送，通过优美的配乐和充满诗意的画面，引入学生那个冰天雪地的意境中，并试着描述呈现在脑海中的画面。</p> <p class="ql-block"> “一千个读者就有一千个哈姆雷特”耿老师在引导学生理解课文的时候特别注重让学生在读书中悟透，在读书中学透！</p> <p class="ql-block"> 耿冬芹老师的教学环节设置的也很有层次，在介绍作者背景时，着重强调了张岱的身份经历，为学生理解作者的故国之思作铺垫。整个课堂，由浅入深，由易到难，帮助学生逐渐深入理解文章的情感。</p> <p class="ql-block"> “水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。”评课环节由成贤老师主持进行。</p> <p class="ql-block"> 评课伊始，马芳、耿冬芹老师就自己的教学设计和教授过程中的问题做了明确说明。</p> <p class="ql-block"> 接着秀外慧中的李晴老师评析到：两位老师的课程设计环节重点突出，亮点分布均匀，引经据典多，文辞华丽，且链接中考知识点，学生学有所得！</p> <p class="ql-block"> 天生丽质的洪倩倩老师、钟灵毓秀的刘代慧老师对公开课一致好评：思路清晰，锻炼学生的表达能力的同时链接中考，重点突出！</p> <p class="ql-block"> 兰质蕙心的刘竹青老师认为：这两节课课程容量大，但老师详略得当，化繁为简，真正的让学生有所学，有所读，有所做，有所收获！</p> <p class="ql-block"> 温文尔雅的李兵主任认为：两位老师课文讲解细致，但也可以从课文预习提示中着手，学生在赏析景物时会更有体会！</p> <p class="ql-block"> 王卫革校长高屋建瓴，认为这两堂课已经达到示范课的效果，有实例，有实操，紧扣教学目标，链接中考，形成课堂、练习、意识中考化。在引导学生环节可以适当侧重于景物分析，实现有课内迁移到课外的绝佳效果！</p> <p class="ql-block"> 博古通今的杨振凯校长说到：两位老师在环节的设计上都注重学生方法的指导，在画面描绘环节引入方法指导，较为新颖！在赏析诗词中，还可以侧重对副词、动词的把握，这样学生感悟会更加深刻！</p> <p class="ql-block"> 最后成贤老师总结评价：两位老师敢于挑战，突破自我，在把握、解读文本到位的同时，应注意学生的感受和疑问，两堂课也达到了预期的效果！</p> <p class="ql-block"> 心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。最美的九月因为教研而流光溢彩，光芒万丈，初三语文组的每一位老师都将不忘初心，砥砺前行，让追寻理想课堂成为教研活动永恒的主题！</p>