凝心聚力，务实笃行——日照市高一地理教研会

莒县二中高二地理组

读书切戒在慌忙，涵咏工夫兴味长。为切实落实新课标要求，提高教师们的教学教研能力，探讨问题式教学在高一地理授课中的应用，日照市全体高一地理教师在市教研室的领导下于2022年9月20日至21日在莒县二中图书楼报告厅开展教研活动。本次教研会共分为三大部分，第一部分优秀课例展示，第二部分是结合展示课例进行点评并选取主题进行经验交流分享，第三部分市教研室给予教学指导意见。 课例展示 　　第一位进行课堂展示的是来自莒县四中的秦海庆老师，秦老师授课的主题是《大气受热过程》。秦老师经验丰富，授课过程简要明了，课堂容量大。 　　第二位进行课堂展示的是来自莒县二中的陈明慧老师，陈老师的授课主题是《大气热力环流》。陈老师的课堂循循善诱，让学生分组讨论探究学习内容，善于让学生回答问题解决问题，充分调动学生们的积极性。 　　第三位进行课堂展示的是来自日照实验高中的牟丹丹老师，她的授课主题是《海水的性质》。牟老师选取海水的性质之一海水的温度进行深度的学习，引导学生分析影响海水的因素，并让学生们根据材料分析海水的温度对人类活动的影响，培养学生分析材料的能力。 　　最后进行课堂展示的是来自日照一中的戴雨倩老师，戴老师的授课主题是《地貌观察》。戴老师以游览九仙山创设情境，带领学生在游览九仙山的同时，学习高度、坡度、地貌对人类活动的影响。 评课议课 　　21日上午课堂展示结束后，大家结合以上优秀课例进行点评，并就高一教学中的重点问题进行交流与分享，分别有四位老师当场进行了汇报，并有两位老师对四节课进行专业科学全面的点评，形成评课稿分享给大家。 第一位进行汇报的是来自五莲中学的于惠美老师，于老师分享的主题是《教学情境的设计》，她就新课标要求背景下的情境设计进行了详细的分析，并总结了六大情境设计策略，对将自己教学过程中的部分情境设计案例进行了分享。 　　第二位进行汇报的是来自莒县文心高中的王冰老师，王老师的汇报主题为《地理教学设计中问题设计的方法》，在汇报中，王老师结合以上课例展示详细汇报了问题设计的分类、原则、问题、方法等。 　　第三位进行汇报的是来自日照一中的陈业芬老师，陈老师的汇报主题为《高中地理教学中的逻辑思路》，在汇报中，陈老师先就之前的四节公开课中的逻辑思维进行了科学详细的分析，并提出了在高中地理教学中培养学生逻辑思维的策略。 　　最后进行汇报的是来自五莲一中的牟善足老师，牟老师的分享主题是《学生的学习活动类型——思维结构评价》，牟老师先就思维结构评价在课标中的体现进行了分析，后又对其操作步骤作了说明，最后对以上四节课的学生活动进行了总结。 　　四位老师汇报结束后，分别由王玲老师和张辉老师对以上四节课进行点评。王玲老师的评课主题是《优化课堂教学中的学生展示活动》，王老师先肯定了四位老师在课堂中的活动设计，认为四位老师都能根据学生的认知特点设计探究问题，培养学生的核心素养，之后王老师分析了在当前高中地理课堂中学生展示活动存在的部分问题，并提出了高效课堂中学生展示的方式。 张辉老师主要是就《地貌的观察》进行评论，张老师认为戴老师的课堂优点颇多，比如创设真实的地理情境、使用地理信息技术以及科学恰当的问题设计，准确把握此次教研会的主题“问题式教学”，值得学习。 指导意见 　　会议最后，市教研员任向东老师对此次教研活动进行了总结，对课堂改革的紧迫性和难点进行了科学的研究与分析，任老师认为当前高中地理教学过程中仍然存在一些问题，比如：教材编写割裂学科知识逻辑、教师的教学工作任务繁重、教师缺乏一定的观念和技术等，这就要求各位教师们统筹规划，合理安排，对教师们而言是一个很大的挑战。基于课堂改革和以上难题，任老师提出两大策略，分别是采用情境材料探究式教学以及用知识类型分类教材，补充教学材料，提出在进行情境教学时要探究材料来源，注重材料的逻辑性，同时要求各位老师日常生活多积累素材，以备随时可用。任老师最后强调课堂改革应该从高一抓起，切实培养学生的核心素养。 　　通过这次教研活动，增强了教师间凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师的专业成长，也为我们的教学工作积蓄前行的力量。在教学教研的路上，我们携手前行！