结对同行教育路共育民族团结花——归流河学校推进统编教材教学“结对共建”活动

归流河学校

民族团结是我国各族人民的生命线，中华民族共同体意识是民族团结之本。根据上级来我校检查的指导意见：汉语授课教师要给结对教师做示范，还要继续走进民族语言授课班级，与他们共同学习，增强民汉交流与合作。继续落实推进使用国家统编教材工作，根据盟、旗教育局民汉结对工作精神，归流河学校在白秀英校长的带领下，在业务校长刘亚波和教务处的精心组织下，于9月20日进行了结对教师集体备课、示范课等研讨活动。 白秀英校长全程参与教学活动。 课标引领集体探讨 　　白秀英校长、教务主任和结对教师齐聚一堂。备课时，主备教师以课标为主要依据；并且结合当前“双减”背景进行备课。 为了更好的全面了解、准确把握新课标的实质和主要变化，切实把课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学。并且结合当前“双减”背景下“指向核心素养的单元作业设计与实施”，在课堂教学中抓好基础作业，探究分层作业和特色作业；探讨课堂教学如何增质提效，内容要体现教学评一致性，学科核心素养要在课堂教学中落地生根。针对本课教学设计，重难点的处理以及学情进行研讨，汉授教师与民族教师通过讨论、质疑来解决教学中的疑难问题。老师们畅所欲言提出很多宝贵的意见，讲课教师对教学设计做出了修改。 深入班级与时俱进 　　9月20日上午，汉授教师又走进了民族语言授课班级，进行了示范课展示。在课堂上，民族语言授课的孩子们的表现很出色。孩子们的表现让我们看出了推进使用国家统编教材工作卓有成效。 潘伟老师讲授的是《田家四季歌》,她围绕新课标，重点抓识字、写字，以读为主，读中感悟，大胆想象，产生画面感，通过听说读写等形式体会田园风光，了解田家四季农事。 　　徐京老师讲授的是《古诗三首》。她能围绕课标，让学生用结合插图、结合注释等多种方法理解难懂的词语，从而理解诗句的意思。并在学习中总结出学习古诗的方法：1、知诗人，解诗题；2、读诗句，明诗意；3、悟诗情，诵诗句。用习得的方法学习其它古诗，真正做到了一课一得，学以致用。课堂做到了增质、高效；并布置了个性化作业：能力强的孩子做本节课的思维导图，其他孩子围绕古诗内容做一期诗配画。 　　刘立凤老师给大家呈现了一节精彩的古诗教学课——《暮江吟》，她让学生从关键词语“一道、铺、瑟瑟、可怜”入手，理解诗句的意思，了解诗中描写的景色，体会诗人的思想感情。通过教师范读，学生反复朗读，整体把握诗歌情感，感受诗歌的自然美和语言美。课堂教学体现了教学评的一致性，做到了语文核心素养在课堂教学中落地生根。并布置了个性化作业：读古诗，明道理。 　　三位教师的示范课，不仅带给我们课堂教学的新理念和新方法，同时也启发我们对课堂教学更深层次的思考。三位教师的个性化作业的设计，满足了大部分学生的求知欲，为我们今后作业的布置指明了方向。 特色作业分层布置 　　从孩子们的作业，我们看到了民族语言授课班级孩子们的进步；看出了民汉结对工作的成效。 评课交流方向明确 　　示范课后我们进行了评课议课。教务主任张志敏主持评课议课活动。老师们根据自己的教学经验，既肯定了讲课教师的闪光点，也给了合理的建议。白校长也给了我们指导性建议，并希望我们今后还要仔细学习新课标，深化领悟《语文课程标准》的精神实质，明确课标学习任务群，就是结合学生生活创设真实的学习情境，设计挑战性的学习任务，以任务驱动方式开展进阶式的语文实践活动，引导学生在运用语言的实践活动中，领会学科知识，获得运用语言文字的能力，提高语文核心素养。要清楚义务教育6个学习任务群分三种类型：基础型、发展型、拓展型。六个学习任务：语言文字积累与梳理；实用性阅读与交流；文学阅读与创意表达；思辨性阅读与表达；整本书阅读；跨学科学习。 有人说:送人玫瑰，手有余香，一份幸福与他人分享，就会变成双份幸福。我们一定会珍惜民汉结对机会，尽自己最大的努力用心经营，在生活和工作中一起享受幸福、感受快乐。相信，随着我们交往的日益加深，我们的手一定会拉的越来越紧，我们的心一定会越贴越近，让我们共同携起手来，共同努力，以更加饱满的热情，投入到以后的民汉结对工作中，归流河学校的民汉结对有了好的开始，还会继续坚持下去，让接受民族语言授课的孩子们更加深切的感受到国家统编教材的魅力。