<p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。新的学期，为进一步诠释“环境育人”的理念，为孩子们营造一个学中玩，玩中学，充满童趣、温馨快乐的游戏环境和学习氛围，2022年9月19日，海口市盐灶幼儿园海秀分园在执行园长张春云的组织下，开展了新学期班级环境创设观摩评比和说环境活动，旨在让老师们在观摩中学习，在学习中实践，在实践中成长。</p> 准备篇 <p class="ql-block">💕💕为了给孩子营造一个温馨舒适的生活环境和教育环境，我园老师结合本园的实际情况，不断挖掘环创所蕴含的教育作用。</p> <p class="ql-block">💕💕认真工作的老师是最美的!💕💕</p> <p class="ql-block"> 经过老师们的巧手布置和精心准备下，全园公共区角、楼梯、二楼走廊及各班级环创焕然一新，温馨、舒适、美观、童趣而又富于教育意义的生活学习环境，将迎接新学期入园的萌宝们😀😀😀</p> 观摩篇 <p class="ql-block"> 2022年9月17日，我们跟随着园领导和解说老师，一起来到展示班级进行观摩，聆听她们对本班环创的详细介绍。老师们从以幼儿为主体的创设角度出发，围绕主题墙的设计、阅读故事墙的创设、各类材料的摆放、班级公约的制定以及生活互动墙的呈现等方面展开介绍，来体现班级环境特色。通过观摩展示班级环境和了解创设思路，老师们不仅领略了不同班级的环创风采，同时也体验到了孩子们平时的乐趣所在。</p> <p class="ql-block"> 小一班杨慧老师：班级环境创设主要以围绕秋天的景色进行，橙色、黄色为主色调，感知秋天艳丽的色彩和体验收获的景象， 激发幼儿关注大自然，热爱大自然的情感。秋天丰富而多彩，是个充满喜悦的季节，希望每位宝贝都能在这里收获喜悦，收获能量！</p> <p class="ql-block"> 小二班李芳芳老师：小二班的环境布置是根据小班幼儿的年龄特点为要点进行的创设，主要是以“加油鸭”的卡通人物形象呈现，寓意是让刚入园的宝贝凡事都要加油不怕失败，含有对宝贝的鼓励意味哦！小班的孩子由于是新生入园对班级缺乏归属感，在班级的门口及门帘上也添加了“加油鸭”，能让孩子们快速的熟悉班级，并帮助孩子们找到班级。班级内所有的区域板块色调均以黄、绿为主色调，让班级整个空间显得更加明亮、温馨。</p> <p class="ql-block"> 小三班吴小莹老师：小三班的环创以黄色调为主，灰、粽、绿为辅去搭配！整体打造暖色系列，创造温馨的班级环境。让幼儿在舒服、安全的环境中快乐成长！</p> <p class="ql-block"> 中一班魏嘉祁老师：中一班环境创设主要是以line家族的卡通人物形象呈现，色调简单明朗，可爱又清新。既得到了宝贝们的喜爱，又能营造温馨统一的班级氛围。主题板块的各个区域宝贝们也积极主动的参与进来，让幼儿对班级产生归属感，也能激发幼儿的探索欲，提高审美能力。</p> <p class="ql-block"> 中二班陈志云老师：这次环创主要以白色为底，选用一些卡通动物，符合幼儿的认知发展特点和年龄特征，内容设计能体现幼儿的意愿、兴趣及教师的观察与思考。</p> <p class="ql-block"> 中三班李昌微老师：这次的环创，我们班对各区域的墙面进行丰富调整，将墙面进行一个综合性优化色调的创设环境，营造一种轻松愉悦的氛围，同时希望小朋友们在这环境里能够健康、茁壮成长。</p> <p class="ql-block"> 大一班张敢嫦老师：大一班的环境创设以黄色、橙色、棕色为主，为幼儿营造温馨、明亮的环境。在环境创设过程中遵循大班幼儿的年龄特点，鼓励幼儿积极参与到环创中来，让幼儿成为环创的小主人。同时让环境成为幼儿的“隐形教师”，在潜移默化中影响幼儿，促进幼儿的良好发展！</p> <p class="ql-block"> 大二班黄苗老师：班级主要以绿色为主色调，灰色、白色为辅。绿色是充满希望的颜色，每个区域都显现孩子互动性，营造孩子是环境主体氛围。</p> <p class="ql-block"> 大三班符玉佩老师：班级环创以暖色调为主，班级的主题墙是孩⼦们在幼⼉园中会每天都会看到的事物，是和孩⼦们朝⼣相处的事物，⼀般来说幼⼉园的主题墙内容是⾮常丰富的，它上⾯的线条、形状、⾊彩等都会给孩⼦们的感官来带来很⼤的冲击⼒，在情感上孩⼦们会产⽣愉悦感，这种愉悦感能有效的提⾼孩⼦们在学校的学习能⼒。</p> <p class="ql-block"> 我园教师们遵循“从幼儿角度出发，为幼儿服务”的原则，紧密结合班级幼儿的年龄特点、凸现班级特色，主题鲜明，内容丰富，充分发挥教师自身的特长，巧妙利用材料、合理布置环境创设，使每班的环境创设都增加了与孩子的参与性。</p> 评比篇 <p class="ql-block"> 评比前，执行园长张春云组织老师们学习了本次环境创设的评比标准和评分事项，本着鼓励教师大胆创想、落实细节、彰显教育本真的原则进行评比打分；并结合各年龄段孩子发展的需求及时的给予指导，帮助老师调整区角设置，明确投放材料的使用方法；并鼓励老师们继续努力，在考虑材料的多功能性的同时更要注重对孩子美感的培育。同时强调，环境创设一定要坚持“幼儿为主”的原则，切实做到使环境为教学服务，更要让环境折射出教师先进的教育理念，体现出环境对幼儿“润物无声”的教育作用！最后希望老师们抱着一颗谦虚的心，互学相长、取长补短，让我们在“无声”的环境里携手并进、共同成长！观摩的老师们通过边听、边看、边议的方式，相互学习、相互借鉴，吸收各自的优点，指出彼此的不足。这次活动，与其说是评比活动，不如说是相互学习和共同提高的过程。</p> <p class="ql-block"> 各班老师对本班的环境创设情况进行总结，并梳理班级环创中的亮点及需要完善之处。大家表示通过相互观摩，看到了其他的班级环创中的新思路、新想法，并重新审视自己环创中的不足，以后将学习和借鉴其他班级长处，跟随主题活动持续开展动态地班级环境创设，以支持孩子各方面能力的发展。</p> <p class="ql-block"> 此次评比活动，对比上学期的区角环创老师们不论从质和量上都有了一个实质性的飞跃，在对幼儿园区角环创的解读上也有了一定的理解，能够将审美情趣和幼儿操作的实用性融为一体。相信在以后的区角环创过程中，我们会如蝴蝶蜕般变得越来越美······</p> <p class="ql-block"> 一枝独秀不是春，百花齐放春满园，9个班级就像9朵花，迎风绽放，以童真，温润美好四季！教育一直在路上，盐幼人将携手同心，勇往直前！</p> <p class="ql-block">图片：各班级</p><p class="ql-block">编辑：李芳芳</p><p class="ql-block">审核：园领导</p>