骨干教师展风采，示范引领促成长——新郑市轩辕中学骨干教师示范课活动

湘云

研韵飘香香如故，拾阶而上提素养。为充分发挥轩辕中学骨干教师的示范引领作用，深入推进“四环八步结构，自主导学课堂”课堂模式，以生为本，切实提高课堂教学质量，轩辕中学于9月6日-12日组织开展了骨干教师示范课活动。学校相关领导及各学科老师参加了本次活动。 <h3 style="text-align: center">精心安排积极筹备</h3> 基于新课标，立足于学校“四环八步教学结构、自学导学课堂”模式，各学科如何开展课堂教学，教师如何教，学生如何学，如何评价？结合各年级学生学情，各学科的老师们展开了一番研讨和交流，一个人可以走得快，但一群人可以走得很远，研讨之后，思路渐渐明晰，老师们开始了紧锣密鼓地备课、磨课。一张张导学案就是很好的见证。 教师示范如沐春风 学校骨干教师准备充分，全情投入，以高效的教学设计，娴熟的教学技艺，丰富的教学经验为全校教师奉献出一堂堂精彩纷呈、各具风格的示范课。 课堂上，活跃的是老师的激情，激发的是学生的学习兴趣，洋溢的是轩中教师交流探讨、共同提升的浓厚教科研气氛。听课老师们神情专注，一边认真听课，一边详细记录。课后，老师们在韩校长、李主任、陈主任及各教研组长的带领下进行了热烈的讨论，在讨论中反思、总结、提升。 音乐示范课 音乐示范课《军民大生产》，孟梁靓老师充分渗透了新课改的教育理念，以音乐审美为核心，面向全体同学。营造了和谐、互动、探究、创新的学习氛围。课后，音乐组老师们围在一起进行了交流研讨，汲取经验充实自己，争取让自己的课堂也能如此优秀。 地理示范课 地理示范课《经纬网定位》，课堂上，靳江莉老师紧紧围绕核心内容，层层铺开，知识环环相扣。靳老师运用小组合作教学，充分调动学社的思维和兴趣，学生们不断碰撞出思维的火花。课后，韩校长评价：教学思路清晰，知识由浅入深，课堂做到了创设情境、独立学习、合作分享。整节课关注学生的获得，展现了一名骨干教师的风范。 体育示范课 体育示范课《队列队形》，平喜红老师合理安排教与学的内容，精讲多练为主，使学生最大程度得到练习机会。游戏环节学生热情高涨，教师与学生合力完成了一堂优质课。课后，全体体育老师就地进行了评课活动，大家各抒己见，从不同角度表达了自己的看法。王校长首先肯定了平老师的专业素养，并再次向教师们讲解了“四环八步结构，自主导学课堂”模式的内容。 历史示范课 历史示范课《远古的传说》，田朝云老师从新课导入到展示分享再到课堂小结和练习巩固，灵活的运用“四环八步结构，自主导学课堂”模式的各个环节，注重学生历史素养的培养。课堂目标达成度高。课后，田老师首先介绍了这节课的思路和灵感来源，历史组各位老师分享自己的感受，表示受益匪浅。韩校长评课：这节课是历史教学的标杆，历史学科各位老师要继续学习。 生物示范课 生物示范课《鸟》，柳慧莹老师根据教研组集体备课的智慧，精心选择素材，巧妙设计。老师引的到位，学生讲的精彩，师生积极互动，课堂氛围生动有趣，使全体生物老师受益匪浅。示范课结束后，大家一致认为柳老师的课把老师的主导作用与学生的主体作用充分结合，贴合了“四环八步结构，自主导学课堂”模式的精髓。 物理示范课 物理示范课，郑爱婷老师《运动的快慢》、郑书亮老师《两种电荷》。两位老师以具体生生活学习情境导入，让学生根据已有知识和经验来学习新知。根据课堂实际情况，对教学过程适当做调整，紧扣“四环八步”模式进行教学突出了重点，突破了难点。课后韩校长对这节课做了点评：1.从理念上转变，教学过程是学生学习的主体，有老师的主导改为学生的主体。2.导学案上内容不与教材和PPT内容重复。3.课堂上学生会的，老师尽量少讲或不讲，重点放在课堂上的问题研讨上，展示时尽量选取更大的面。 <h3 style="text-align: center">美术示范课</h3> 美术示范课，张起老师的《美术是个大家族》向我们展示了一节引人入胜的美术绘画课。 英语示范课 七年级张丽萍老师、八年级秦婉玉老师，九年级王甜甜老师分别为我们展示了三堂丰富的英语示范课，三位老师的课堂各有千秋，各具特色，但无不把四环八步结构渗透到整节课。课后英语组全体教师进行了激烈的讨论。一致认为：英语课是一门语言课，更应该体现“老师是主导，学生是主体”，练习要充分，学生要广泛参与课堂，活动设计要多样，趣味性要强，贴合四环八步。 语文示范课 侯艳敏老师的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，课堂上侯老师沉稳冷静，善于引导学生挖掘文本，巧妙的进行教学设计，注重多媒体和网络教学，追求既生动又形象又快节奏高效的课堂效果，提高了学生们的学习兴趣，学生学得轻松愉悦！高思敏老师的《散步》，清晰的思路，亲切大方的教态，简练的语言，将自己独特的教学风格发挥的淋漓尽致，学生通过教师的讲授，不仅学到了知识，还受到教师情感的熏陶和感染！王新会老师的《回忆我的母亲》，老师的教态自然,师生关系融洽。教学步骤清晰,语言清晰,表达准确，课堂学生积极发言，善于引导，体现了“以学生为主体”的教育理念。针对每位老师的授课情况，全体语文老师评课时畅所欲言，积极指出优点和不足之处，这些宝贵的建议都是语文课堂进步的源泉和动力，相信语文老师们会为学生呈现更完美更精彩的课堂。 数学示范课 赵晓利老师《矩形的性质与判定》，板书清晰美观,课堂结构完整;注重学生独立解题能力的训练;精讲多练,让学生从练中获取知识和解决问题的经验。陈晓明老师《平方根》，充分把握教材的地位与作用，体现了知识的内在逻辑，教学专业素养扎实。吴燕老师《有理数加减》本节课设计清晰，层次感强，在老师的带领下学生们兴趣盎然，课堂气氛活跃。三节课的评课，数学老师们分析了不同课型的特点与上好不同类型课的方法，同时也对各类课型呈现出的亮点与不足进行了点评，并给予了广大教师教学方面的一些经验与建议。 政治示范课 梁丽老师《凝聚法治共识》，运用案例教学、时政教学引入课堂，效果较好。课后评课，政治组老师提出改进意见：尽量一案到底，找一个合适的案例，层层深入，使案例完整；引导学生增强提炼、概括能力。 评课成果整理成册 不忘初心砥砺前行 引领示范，“研”在路上。轩辕中学在校领导班子成员正确指导下将继续聚焦“双减”，提质增效，深化课程改革，持续开展骨干教师示范引领课活动，推动我校教师专业化成长进程，着力打造有教育情怀、有过硬业务能力的教师队伍，凝聚起集体智慧，共同书写好轩中教育的奋进之笔!