<p class="ql-block"> 一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。教师的知识更新包含了两个层面的资料，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。</p> <p class="ql-block"> 今天上午，万小兵老师给我们带来了题为《把握学情，依学而教——基于“学情分析”的小学语文课堂教学》的专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 万老师首先从一位参赛老师写的学情分析说起，引导我们透过现象进行追问：什么样的“学情分析”是好的？带着这样的问题，接下来万老师分别从“学情分析”的概念、要点、内容、价值，“学情分析”的具体方法，“学情分析”的具体描述，依据学习起点设计教学四个方面，从是什么、有什么、为什么、怎么样为我们做了全面而深刻的讲解。学员老师们受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 第一次是未见其人，先闻其名，一见倾心，又见欢喜，都说考是老师手中的法宝，今天优雅亲切的梁雪菊老师带领我们剖析《基于国家质量检测的小学语文试题命制与评价》。</p> <p class="ql-block"> 梁老师先从质量监测、试题命制、质量评价三个关键词对题目进行拆解，接着从质量监测的情况分析、试题命制的教学导向和质量评价的学习影响三个方面开展讲座。</p> <p class="ql-block"> 在试题命制的教学导向部分，梁老师做了重点讲解。试题命制基于儿童生命成长的情怀和儿童学科素养的提升，坚持语文学习能力的导向，对推动教师教学变革具有深远意义。识字、阅读、表达等方面大量实例的引入分析，让老师们明白了平时的教学该如何培养学生的学习能力，让深度学习在老师和学生中真正发生，形成更有品质的语文学习生活。</p> <p class="ql-block"> 一群可爱的人，有着一份各美其美，美美与共的信仰，这份知识的分享，犹如手中喜获一枚落叶，经历春的温暖，夏的凉爽。</p> <p class="ql-block"> 缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种潜力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学潜力的发展和提高的障碍。所以教师要不断进行知识更新，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装自己的头脑。</p> <p class="ql-block"> 今天的培训，两位讲师的精彩报告、精辟理论、独特方法、认真态度、资深经验，令我们震撼，同时也让我们收益颇多。近一个月的学习，不但有观念的洗礼，也有理论知识的提升，还有教学方法的指导。这是收获颇丰的几天，也是促进我们教学成长的几天。感谢北京师范大学为我们搭建了这样一个学习交流与提高的平台，让我们能在这里静心学习，反思教学，提升自己。</p> <p class="ql-block">文字编辑：田留存</p><p class="ql-block">图片采集：范今晶</p><p class="ql-block">编辑：一班4组</p><p class="ql-block">审稿：张珊珊</p>